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初阳书院 夏君
江南的四、五月，雨总是不停，滋润万物，使其复苏的同时好似也在对人一种身心上的洗礼。学生充实地度过了自考季，多数学生的自主学习能力的提高让我觉得一切都是值得的。作为学而班的班主任，绝大多数时间在孩子身边度过，感觉到与他们相处的每一个细节都值得细细去琢磨，他们每一个人的眼神，动作，不经意的话语，班级整体的氛围都值得让我认真分析去经营。
这一班青春期的孩子，一班生理与心理正在发生巨变的孩子，让我认识到一个班主任接下来该有的工作方向。以下对班级的情况做一个简单的分析：
每一次与学而班的孩子个别交谈总会酝酿许久，组织好语言，调整好方式，选择好地点，找寻好时间。每一次的平静的交流或是稍有波澜的对话都会使他们自我进行一个较好的心态调整。就目前来看整个学而班的学习情况相对乐观，特别是白玛玉措、林津颉、廖心茗、金宸极、沈文心、李圆圆等同学一直在努力汲取着书院的营养，充分地利用书院的资源不断地壮大自己！对于他们的思想上的引导能够事半功倍。很是欣慰！顾涵之、黄雪枫、徐崇基、张王涛、刘泽琳等同学的学习目标非常明确，但是落实到实际中却大打折扣，难以克服自身的惰性，对于他们思想上的引导只能在日常中频繁地去告诫加以适当的约束。
 
 
大部分学生正处在一个青春期叛逆的正常状态，他们的自我意识迅速发展，意识到自己不再是小孩子，希望了解自己，并且他们开始对事情有自己的思考和判断，开始对老师以及家长的言行举止加以审视。个人觉得这是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现，反倒是一种进步表现。
 
在接下来的日子里，一方面，我会更加注意与他们交流应该采取怎样的心境与语气，并一如既往地给予他们足够的尊重与理解，跟他们平等地交流。另一方面，变言传为身教，减少说教与唠叨，因为在整个教育的过程中，总会有新的问题使我不断的反省自身，渐渐认识到对于青春期的孩子来说，说教和唠叨是最没效果的一种教育方式，这个时期他们正渴望独立，过多的说教会使他们反感（去年年底张强老师与我讨论过类似的问题），个别孩子要么直接反抗老师，大部分可能表面上不说什么，心里根本不会赞同老师的观点。
与他们相处的近两年时间，特别是今年，很多学生往往不在意老师说什么，反而更多的是留意老师怎么做的，所以在以后的日子里将会逐步改变自己当下的教育方式，真正能够把我学而班的孩子引导好。
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