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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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关于教育的一点随想

2014/8/14 关注人数:2794

关于教育的一点随想

初阳书院 刘禾秋

        人间悲喜剧总是自我复制,比如教育。我们的孩子真辛苦,我们怜悯他们,但我们中的大多数似乎并不准备改变什么,因为我们自己也是这么过来的。

记得我上初中时,成绩还算不错,考上一所全国重点高中,一所县中,每天天刚蒙蒙亮就被急促的哨声惊醒,起床早读;吃饭是“打抢”,几分钟结束“战斗”,赶紧跑回教室学习,不敢耽误一分钟;晚自修到九点,九点半熄灯后有些同学还蹲在厕所里借光看书,一个月回家一次。终于熬到“黑色七月”,考上大学。但此后很长时间,还受高考噩梦的折磨,梦境总是清晰而重复:进入考场,拿到试卷完全傻眼,题目一道也不会,或者找不到笔,等等。据我所知,和我有相同梦境的人很多。

    我不知道我的落榜同学在做什么梦。我所知道的是,我的一位落榜同学连续五年参加高复,最后还是没考上。她的梦境出现什么?不敢想。反正我有时晚上在做着这样噩梦,但醒来时,已在武汉一所重点大学读书。读大学,说是读书,其实多半时间不在学习。经历艰辛的高中学习,好容易进入大学,人一下子松懈下来,整天忙于参加各种社会活动,常在学期最后两周,突击背一下老师划的重点,学到了什么?基本没学到什么,尽管如此,每学期仍然能获得奖学金,成为系里排前三名的“好学生”。

    转眼四年过去,大学毕业参加工作,发现书本上内容在社会工作中用不上,于是,跌跌撞撞地摸索。工作了几年,又跨专业考了南京大学的研究生。更深体会在职场工作,在社会立足,最重要是做人,做人有做人的道理,做事有做事的道理。三角函数啊,几何啊,微积分啊,还有哑巴英语等,学校里花大工夫学的东西没用上。

    回顾我自己漫漫教育长路,最美好的是我的青春,和被学校禁止的爱情;还有一次次机会,但教育本身并没有为受教育者提供充分的准备。对了,还有我的高中语文老师在课外教我们学的《蒹葭》和《山鬼》。 


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