在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

最近，好多学生都在和我抱怨，最近学的单词太难，量太多，实在是记不住。我反问，那课文有读熟了吗？学生笑笑不说了。看来是没读了。其实，学生的心思我也理解。有读课文的时间，早就可以多背几个单词了，何必浪费时间呢？孰不知，就是他们所不屑的课文朗读时间可以让他们的单词记忆更有效。

单词若只是一个个地记，零散且没有联系，这就好比是让人记一组毫无规律的乱码，又有多少人能记得又快又好呢？但是将单词放在句子或是篇章中记忆就大不一样了。单词不再是孤零零的了，它有了同伴，它也就有了它所处的语境。一旦学生对于这个单词所处的句子或篇章有印象，那么单词的意思自然就记得了，至于单词怎么用，回忆起句子也就不难理解了，单词记忆当然会事半功倍了。所以，我建议学生要多读课文，从句子及篇章中去感受单词。所以学习英语没有捷径可以走，那些看似最远的路也许是最快的。

（作者：沈向红 初阳书院英语教师）