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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
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戴俞丞:哈姆莱特的犹豫

2015/4/3 关注人数:1935

戴俞丞:哈姆莱特的犹豫

(学而班学生,20013月生)

    《哈姆莱特》这出戏剧表面上是讲王子哈姆莱特复仇的故事,实际上是讲王子想要重整乾坤,但困难重重,而导致他行动上犹豫的戏剧。

《哈姆莱特》是悲剧故事是从哈姆莱特的父亲被哈姆莱特的叔叔害死之后,从而导致哈姆莱特想要复仇发生的。但是,由于哈姆莱特的再三犹豫,导致他多次错过杀死自己叔叔的时机。我认为哈姆莱特犹豫的主要原因是:他的目的不仅仅是报杀父之仇,而是想重整乾坤。因为,哪怕哈姆莱特杀死了叔叔自己当上了国王,但是仅凭几个拥有人文主义思想的人也不太可能有实力对抗当时巨大的封建恶势力。他想重整乾坤,却又想不出好办法,所以哈姆莱特一再犹豫。

除了哈姆莱特的犹豫之外,我认为这出悲剧中的雷欧提斯这个人物也很有意思,他是一个在复仇目的上可以和哈姆莱特进行深入对比的人。他们一个优柔寡断,总要考虑后面的事,另一个是做事不考虑后果。雷欧提斯虽然也是为父报仇,但是毕竟做事鲁莽,想的不远,只想眼前。虽然他们都有为父报仇这一相同目的,但我认为他是一个和哈姆莱特性格上完全相反的人。

 


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