在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

少数人的教育

民主的真谛并不在少数服从多数，而是保障少数人的权利。一般人总自认为属于多数派，当少数人的权利受践踏时，往往无动于衷，甚至上前踩一脚。但他们有一天会突然发现，自己也成了少数派，而周围布满伸脚践踏的多数派。

一所学校，一个班级，总会有一两个特殊的孩子，他们像阿甘一样善良，具有某种天赋，但在一般人看来他们是“异己者”，是少数派。一所学校的好坏不仅在于学校怎么对待“尖子生”和“正常生”，更在于怎么对待那些特殊的少数派。是怀有悲悯之心去关爱，还是歧视，乃至驱逐他们？答案无疑是前者，这才是教育的真谛。

有的家长担心这些“特殊”者会影响自己孩子的“正常”学习，这是极为短视的。健全教育的重要内容是教会孩子怎么善待他人，尤其善待与自己不同的人。班上有个别特殊者，对正常者来说恰恰是一个教育机会。

初阳书院在可控、不影响正常教学的情况下，招收个别特殊生，这既是出于教育的悲悯之心，也是为了让所谓的正常生学会对待与自己不同的人。

初阳书院 吴志坚