杭州初阳书院龙游基础部教师 陈平
我们这片土地上，不知道从什么时候就兴起了国学热。当看到国学和热走到一起的时候，我的心就揪了起来。
关于热这个字，我们不妨多说几句，中国人似乎非常喜欢热，各种热层出不穷，尤其是身为孩子父母的，更是乐此不疲。很早以前流行素质热，各种素质培养大法，瞬间涌现到父母们面前，搞得父母们张口闭口不带上素质两字，都不好意思承认自己是有孩子的人。结果怎么样？素质教育除了催生出若干素质教育专家，让各种素质教育机构赚得盆满瓢溢之外，剩下的就是被折磨得痛不欲生的孩子。
后来又流行起跑线热。那段时间，大家见面打招呼都是这样的：
甲饱含深情地：不能让孩子输在起跑线上啊。
乙一脸郑重地回答：是啊，是啊！
到现在我们也没有见过哪位专家出来告诉我们，这起跑线究竟是个什么东西，它什么样子，到底在哪里，我们也不知道素质教育究竟祸害了多少孩子，反正最后搞得连数学家都出来说话了：小学生搞奥数，纯粹瞎胡闹。
现在又流行国学热，当然国学热已经流行好一阵子了，因为我自己对中国传统文化有些兴趣，所以经常有朋友把有关国学的文章转给我看，使我有机会接触到各种奇谈怪论。
其中有一位专家，洋洋洒洒写了一万多字，他要论述的是国学在当下的问题。看完他的文章，我的感觉是这位老兄首先要搞清楚自己要讲的是什么。国学在当下还需要写一万字吗？几句话就可以说清楚：好好去研究，如果你认为古人的那些观点思想值得吸取借鉴，它自然就会进入你的脑子之中，成为你思想中的一部分，如果你认为先人的观点有不可取的地方，那么在批评和思考当中，你也会变得越来越成熟，这就是研究国学的益处，有什么当下和不当下的问题？就算过去一万年，研究古代文化的益处也不过是如此，从哪里又来得当下不当下的问题？
最可怕的是读经热。我手中有一份某大师开设的读经计划，按照他的要求，想进他开办的学校，必须是这样的：
1、年满13岁以上，能背诵经典三十万字（中文20万字，外文10万字），通过测试录取为正式学员。
2、日常起居：早四点起床，四点半开始温经，六点体育，七点早餐，八点读书，11:30午餐，午休，13:30读书，17:30晚餐，18:30讲习（才艺）20:30杂务，21:00就寝。
3、假期安排：每年春节放假15天，端午放假10天，另无周末及其他假期，不定期组织团体游学参访。
对此，我想知道两点：
第一，孩子花这么大代价，背这么多书，真的就会懂吗？
很多家长朋友对此信之不疑，大家稍微用点脑子想一想，会背跟懂是一回事吗？让孩子背经的家长年龄都三四十岁了，无论是理解力和阅历，都非一个孩子能比的，你们自己拿过一本书来看看，能看懂不？孩子就算背得再熟，到了你们的年龄，不过就相当于你们手中拿了一本书的程度，如果你手中拿着一本书看不懂，怎么指望他背下来就懂呢？花了这么多时间，孩子们不过就是记住了几本书而已，也就是家长花了大把的钱，把孩子一生最好的时光做了什么呢？把它们变成了几本书！
第二，十几岁的孩子，正是长身体的年龄，你真的认为那个日常起居安排可以吗？从晚九点到早四点，就算你的孩子是机器，按倒就睡，也只有七个小时，何况他们并不是机器，躺下总要过段时间才能睡着吧？
当然，大师就是大师，他的目的并不是只让孩子背几本书（如果他的目的只是如此，应该说是许多孩子的幸运），你的孩子如果能背完这三十万字，他认为就是可造之材。对于可造之材，大师自然要另眼相看：劝说他留在书院，研究个十年二十年的（原文是：劝说在书院沉潜用功，至少十年，最好二十年）。
既然要研究，总要有书吧？大师想得很周到，为大家开列了书单，至于书目，因为太多我就不列了，总之，从诸子百家到佛教经典，从柏拉图到马克思，从欧几里得到爱因斯坦，从张仲景的《伤寒论》到王国维的《宋元戏曲史》，你能想到的，他列了，你想不到的，他也列了。这些都是该院学生要读的书。
对此，我也不好说什么，我只是想问问家长朋友：你打算让你的孩子做中医吗？如果不做中医，读《伤寒论》做什么？如果做中医，自学《伤寒论》、《金匮要略》、《本草纲目》，能成为中医吗？遇到这样的大夫，你敢找他看病吗？就算能成为中医，一个中医读爱因斯坦的书干什么？爱因斯坦、牛顿、达尔文、伽利略这些人的书，是不需要基础，可以硬读就能读懂的？
国学热，读经热，热是够热的，希望不要把家长朋友烧糊涂了。对于有些大师，如果不是利欲熏心，我倒建议他们去看看大夫。
下一期：《国学乱象之二：不肯背？打不死你！》
作者简介：陈平，初阳书院龙游基础部专职教师，担任《论语》、《孟子》等授课。著有《儒家堕落图：孔子和他之前的时代》（武汉：武汉出版社出版，2012）、《悦读论语》（北京：中央广播电视大学出版社，2012）等有关中国文化研究方面的书。
