在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

    一般人都不信老天能左右人的命运。世界上任何物体的形成，都是从无到有。
     正确认识命运。每个人都会对自己的命运充满期待，希望自己的人生充满灿烂，充满成功与快乐。但是，人的命运往往都不是一帆风顺的。在我看来，人生的命运真的十分的不可思议；一个人的一生的状况几乎与神奇的大自然一样，充满着太多的不可预料。大自然中不仅有鲜花也有凶猛的动物；不仅有温暖阳光，也有狂风暴 雨；不仅有平坦大路，也有万丈深渊的悬崖；人生也是一样。人的一生，既有甜蜜，也有苦涩；既有幸福，也有不幸；既有成功，也有失败；既有顺利，也有挫折。所谓“天有不测风云人有旦夕祸福”，人的命运就是那样的不可思议。
    一个人的命运，会遭遇困苦，会需要忍受，会付出奋斗的。一个人遭遇不幸，甚至遇到厄运，不要灰心，不要失去自信心，更不要自我放弃；而要忍受，忍受一切的遭遇，忍受一切的不幸，忍受一切的挫折，然后就是努力的奋斗。只有这样，人的命运才会取得成功。
      中国春秋时期，人们认为影响一个人的命运的因素有两种，一种是人们能把握的，一种是人们不能把握的。第一种，如果一个人努力学习，他的学习就会好。如果我们爱护环境，我们的环境就会好。如果遵守交通规则，出现交通事故的几率就小。这些是人们能做到的，都属于人们能把握的。第二种，有些人无论多遵守交通规 则，他也不能保证不出任何交通事故，因为交通事故中有这许多不可控的因素。这就是我们不能掌握的。同时，命运中也存在一些我们不能掌控的因素，所以当我们遇到困难时，我们不能畏首畏尾然而应该是坦然的去面对。
       一个人要学会通过自己的努力来改善自己的命运。