书院基础部教师 陈岩善
2015年10月19日-23日，初阳书院龙游基础部举行了为期一周的听课评课活动。教师之间互相听课评课一直是初阳书院的一项传统。在初阳书院本部每学期都有这样的活动。而龙游基础部因刚成立不久。许多事情还在尽力的完善之中。所以，听课、评课这件事便一直耽搁了下来。而现在龙游基础部一切都已走上正轨，因此，这项活动便也有序的进展开来。令我意向不到的是，虽然只是一个常规的听课评课活动，但是一周内几次较长时间深入的评课会，使所有老师却在这听课，评课活动中受益匪浅。学到了很多在书本上无法学到的授课经验。而且，在这项活动中。涌现出了不少的精英老师，他们的授课方式是值得我们每一个老师学习的。
宁波老师：国学课老师，主要讲授论语以及孟子。大学期间主修汉语言文学，对自身专业具有很高的造诣。而自从毕业以后，又相继跟随过几位国学大师潜心学习儒家文化。且自身又嗜书如痴，大量的涉猎中国传统文化书籍。对儒家，道家以及佛家文化都有一定的见解。自从工作后，更是得到了吴志坚教授的悉心培养，使其在授课方式上独树一帜。他所秉承的“述而不作”的教学理念，给予学生们极大的表达空间。通常，他会提出一个问题。而就这个问题，他会将相应的名家见解罗列出来。供孩子们自己去思考，哪一个更合乎“礼”，“仁”，“孝”等传统美德。以及，当下我们应该如何去实施这些传统美德。最为重要的是，他会把学生们的一些不良行为习惯。融入到国学教育中，从而培养他们一种良好的品行。不论是他的授课方式，还是他自身的人格修养，都是值得我们每一个老师学习的典范。
刘旺老师：诵读课老师。诵读是初阳书院一项很重要的课程，熟悉并能背诵经典是初阳书院对学生的基本要求。但是，一直以来，关于诵读都存在着这样的一个误区。“谁都可以胜任诵读课的老师”，这种观念是极其错误。虽然，领着孩子们读书，从形式上来看是一件极其简单的事情。但是，往往我们都会犯这样的一个错误。越简单的事情越做不好，而能把简单的事情做好，并且使其他人喜欢上他。那就是一门高超的艺术了。毫无疑问，刘老师做到了这一点。
从性格上老说，刘老师是一个典型的理工男。专注，用心，吃苦，负责。每天早上坚持4点起床的人，一定是一个有着极强烈的精神追求的人。而由于佛法的熏陶，刘老师一直给人一种踏实，安详的感觉，他的诵读课，虽然他本人一直保持的一种淡定，平静的状态。但是，这种平静却是犹如即将爆发的火山。虽然他本人没有感觉到，但是，他周围的人却能切实的感受到他对诵读课的专注与用心所散发出的那种热量。整个课程45分钟。大家像点燃的引擎一般，在重复而又变换的诵读形式中。轰鸣一般的完成了公冶长第五的背诵。专注，用心，敬业。我们每一个老师都应该从刘老师身上学习这些优秀的品质。
陈平老师：论语，孟子，春秋文化总述课老师。毫无疑问，陈老师是我们这儿授课最多的一位老师，也是最年长，博学的一位老师。而自身更是出版《儒家文化的堕落》等多部著作。最显著的特征是发亮的光头和高深莫测的太极功夫。我们书院有两个光头，而那都是因为头脑里面有太多的智慧，而没有其他的精力去生长头发。毫无疑问，他们的光头就是指引我们书院前行的灯塔。
陈平老师，上课时是比较“狡黠”的。他会抛出一个问题，然后让学生在下面争论，学生在下面争的面红耳赤。而他却是个贪得无厌的家伙，他不会作壁上观，而是瞅准时机在下面煽风点火。争取让争论进入白热火状态。而这时，他会以一个当代孟子的形象进入。用他那渊博的知识，以及合理的价值观引导学生进入到他所设定的环境中去思考。从而树立一种正确的价值观。
而对于陈平老师，我们是有所亏欠的，他一直是特别注重提携后辈的。但是，我们曾经却因为一些事情，而对他有所误会。不过，陈老师，是一个心胸宽广的人。他并没有因此而对我们有所嫌隙，依旧待我等如初。他这种豁达的胸襟是值得我们每一个年轻老师学习的。
而刚新进来的书院新老师，因为书院的授课经验有所欠缺，所以，授课质量不如前几位出彩。不过，我认为，他们依然在他们这个工作阶段做到了最好。
陈莹以及陈嘉倩老师：英语老师。初阳书院一直很看重英语教学，而我们在英语教学方面也是下足了功夫。以一个体制内教师的要求来看，陈莹老师以及陈佳倩老师，毫无疑问是优秀的。佳倩老师，衣着得体，谈吐高雅，思路清晰，讲解明了。陈莹老师，气氛活跃，师生互动，节奏合理。就授课规则来说，他们无疑做的相当不错。但是，在评课环节，大家进行了激烈的讨论，一致认为授课方式却是要大力改变的。
回想一下，我们十几年的英语教学。语法几乎囊括了英语教学生涯的全部。但是其教学成果却是，十几年后，我们依然不能与老外交流，看不懂外语原著。
因此，初阳书院的英语改革将以这样的方式开展。老师是以一个监督者与引导者的身份存在。上课主要以引导学生使用英语，在实践中学习。如新概念英语教学中，指导学生自行英译中，中译英，如此不断反复，而在这个过程中，学生英语水平的提高将有一个质的提升。而后期，将会尝试让学生独立翻译外文经典原著。在这过程中，不论是对英语水平的提高还是对国外文化的了解都是极有帮助的。
Chris：外教老师。加拿大国籍，母语为英语。182cm的身高，经常运动所造就的匀称身材。使他成为一个公认的国际帅哥。由于谈吐幽默，而且爱好运动，使他很快的与学生们打成一片。
Chris的授课方式是极为轻松以及幽默的，而且整个课堂的节奏安排也是极为合理的。他的存在与前面两位英语老师组成了一个完美的团队。在英语口语方面，他是我们全院师生的老师。而每周举办的English Corner师生互动并用英语讨论一些基本问题。如“假如你有了100万会咋样”，“你会如何对待你的父母当你生气的时候”等问题。这样不仅有效的锻炼了学生的口语，而且在思想的碰撞中学生们也学会了如何去处理问题。
但是，英语电影课，学生们对电影的兴趣超过了学习英语的兴趣。因此英语电影课将以西方文化这门课来代替。这几天我看到Chris在教大家唱一首英文歌。当我看到我们书院最可爱的王铁卫同学拍着双手，唱那首英文歌时，我就觉得这门课已经很成功了。
翁梦梦老师：音乐教育专业毕业的音乐老师。脸上永远带着笑容，走路一蹦一跳。跟学生们混在一起，几乎很难将她和学生分开。翁老师是一个很有童心的人，学生们都喜欢和她在一起玩耍。而由她牵头所带的乐队也已经慢慢的走上了正轨。
但是，由于过于惯着孩子。致使翁老师在这次听课的课堂上，容易跟随孩子们的想法，而缺乏主见。使音乐课变成了一门单纯的听歌会。音乐是一门很古老的艺术，仔细探究，每一首歌都是一个故事，而由这首歌所映射出来的社会价值更是值得深层次探究的。在评课过程中，大家对音乐的教学进行了深层次的讨论。
有老师建议，每节课选取一首经典歌曲，首先，就其旋律方面渗透乐理的教学，其次，研究歌词，在这过程中要加入对歌手以及整个创作时代的一个介绍。最后，在此基础上争取让全体学生学会唱这首歌。
陈岩善老师，体育以及神话老师。算是教学跨度最大的一个老师，本人是一个喜欢不断探究并去学习新鲜事物的人。具有强烈的好奇心，而由于对生命与存在的问题一直存在着疑惑。致使我致力于从神话思维中找到一种意识的来源以及存在的价值。而每当思考进入一个泥潭时，我都会选择疯狂的运动来发泄自己。而这又导致我成了一个体育老师。
在神话教学中，我自认为对这方面的知识了解的还是比价全面的。但是由于自身性格的原因，使我在上课期间不能很好的注意自己作为老师所应该注重的一些礼仪。而强烈的表达欲，使我不能很好的与学生进行沟通。
因此，以后的神话课，我将以这样的方式来开展。精心梳理神话脉络。将神话中所传达的一些极有启发意义的思想拿到课上，与同学们一起讨论，从而深化他们对神话以及自身存在的一个认识。
为期一周的评课活动已经结束。在这过程中，我们总是竭力提出一些有价值的建议供各个授课老师去思考。而每位老师都能积极的听取他人的意见并对自己的授课进行改进。从这周的上课来看，毫无疑问，我们的评课活动是取的了一个巨大的成功。希望，所有的老师都能在授课过程中，不断的完善自我。这不单是对学生的一种负责，也是对自己生活以及人生的一种负责。
