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初阳书院专职美术教师 田野
书画非道，所以我虽然从事于书画却不过分看重它。但好的书画作品也是可以载道，正如文以载道而非道也。是既不能像许多画家那样狭隘，认为整个世界除了画画以外一无是处；也不能完全轻视，彻底否定。我们人生修养的积累，精神境界的提升，书画同文章具有同样的实质意义，只是所走路途门径，所用技术方法各不相同。文章能说话识字即可读诵学习，而书画非有一番长期艰苦精心的专门训练不可，其实也就是眼与手的训练。美术之路甚阔甚远，而其大者不出两端。一是对美的观察发现欣赏；一是对美的热爱熔炼创造，书画的教学亦即为此。为何以书画一途为宗，非仅有一途，为我学识仅限于此，油画素描，版画雕塑。。。。。等皆可以达此目的。作为学生有一门可以固守刚合适，将其能力深入到一个深度，提高到一个高度，再有选择各随其便，而以此能力基础，无论学习那一路技术都会很快的。
教学之初，有的学生轻浮躁动，在课堂上乱喊乱叫，说说笑笑，我没有以严厉的规矩去制止他们，那些压制只会让他们的反弹力更大，后面可能会适得其反。教不严师之惰，学生不像样子，没有规矩，是我们老师做的还不够，德行修养还不够，不足以折服学生的内心。我只是把自己的真切感受经验积累诚挚的告诉他们，有几个听的就可以，我相信只要他们能听就会起作用，有几个被打动能够有所改变，就是一个好的榜样，就会慢慢的带动更多同学，人性总是向善的。和学生交流的少了解不深也是一点。然而不管原因在谁自己再接再厉坚持不懈是无可厚非的。不过几个星期下来，他们的情绪平静多了，至少在课堂上比较安定，静静上课。我们要找到学生心中的那个点，只有触动了这个点，学生心念才会转变；心念转变，所作所为无不变者。心不变制止他们的行为，只能适得其反。
教学之初，对课堂时间把握不准，先是准备了一些简单的作品，带着学生学习临摹。由于场地材料的限制，只好安排他们临摹一些纯水墨的，期间其他老师建议我选一些有色彩的学生可能更感兴趣，所以后边渐渐加入一，二种颜色。再后来控制好时间，又加入一些基础常识，介绍一些画家，画史，画论，前一次讲近代的13位大家，上次讲国画分科大略，学生不是专业学书画的，但是上过书画课，基本常识还是要知道一些，不能连齐白石，张大千都不知道。怎样去欣赏一幅作品的美，如构图，选材，主题，笔墨功夫，色彩调子，情感意境的表述。当然这些真正的能力需要长期的训练积累。
临摹是审美能力和创造能力训练的捷径，美是无处不在的，然而没有训练的眼睛是发现不了的，更谈不上创造，而完整的作品呢，将美的成分更集中，突出的表述出来，更容易把握一些，特别是学习完整的作品，尤其是经典。临摹过程先是有我来选择作品，分析主题，选材，构图，技法，情感和现实的关系，然后示范一遍。学生虽然没有扎实的笔墨功夫，但是每个学生画的感觉都还可以，有几个还很特别已经显露出他们的艺术风格的特别个性。一个风格的成熟要大量重复积累锻炼，然而风格却是第一笔就决定了。如有一个小孩把枇杷枝干画的鱼刺一样对称，有一个将丝瓜画的像一个大南瓜，皆是独特的感觉。假如他们愿意将这条路走下去，应该可以出一些成绩的。
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