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北辰班班主任 姚晟
教育是一门艺术。与科学技术追求的确定性不同，教育关注的更多是关于成长进步、心智发育和灵魂成熟的艺术。这自然需要教育者投入更多的心血和精力，尤其是根据孩子的个体差异付出更多的耕耘与灌溉。从来到书院起，我几乎无时无刻不在朝着这个方向努力。
（一）关于学生
1、兴趣和目标是孩子天然的老师。仅就北辰班的孩子而言，在14、15岁的年龄，他们就已经有了明确的兴趣爱好和个人目标，这是难能可贵的。
我所准备做的就是：帮助孩子培养自己的兴趣和目标，给予他们必要而及时的指导，使他们从自我探索和学习中感受到快乐和进步。
2、阅读和思考是孩子良好的朋友。仅就北辰班的孩子而言，目前他们还更依赖于课堂和任务，倘若离开了学校和老师，他们可能会变得无所适从。
我所准备做的就是：1）挑选适合他们年龄的好书（15-18岁），装帧精美，图文并茂，语言优美；2）根据每个人的兴趣和特点，给每个人指定不同的书目，量不在多而在精；3）指导孩子学会做读书笔记，读一本书便有一本书的收获，这样才能逐渐学会阅读和思考。
3、考核和评定是孩子必要的约束。仅就北辰班的孩子而言，他们这个年龄，一方面，逐渐有了自己的兴趣和目标，另一方面非常缺乏自我约束和克制的能力。所以说，每周乃至每天的考核和评定，绝对是必不可少。
我所准备做的就是：1）根据每个学生的兴趣和特点，制订个性化的学习任务表，每个人的侧重点和要求都有所不同；2）这张考核表，不仅是教师签字，而严格纳入5分制的考评体系，折算成学生的平时成绩（40%），列入期末的总成绩；3）考核表仅是学生学习的底线和基础，更要调动学生自己的积极性，加入学生互评和个人计划的部分。
（二）关于教学
我对自己的教学和教研工作有着非常高的期许。从设计每门课的教学计划，到挑选发给学生的阅读材料和课后任务，再到每门课的讲课提纲和互动环节，最后到自己的文献阅读和内涵升华。
最核心还是上好每一节课的内容。国学课程是初阳书院的核心特色课程，国学经典文本，实际上可以统摄现代大学的文学、史学和哲学的知识体系。因此，上好《论语》《孟子》的每一节课，对于学生长远的学习和积累具有非常重要的责任。
书院的国学课程体系，在正确的理念和方向下，也有可以完善之处。今天中国人所沿袭的儒家文化，基本上是理学化的儒家文化——抽象化和教条化的儒家思想。我们今天传承和发扬传统文化，要更多地将儒家经典和培养学生能力结合起来。
具体到书院的国学课程而言。孔子最初的教育理念，是以培养和完善人的能力为核心的（六艺之道），培养社会上的中坚力量（君子），用今天的话说，培养社会上的绅士和淑女。按照过去的讲法，《诗》是培养言语得体之道（文学），《书》是培养通达古今之道（历史），《礼》是培养举止合宜之道（政治），《乐》是性情和谐之道的（艺术）。
在宋儒钦定《四书》之外，传统经典中的《礼记》《孝经》《诗经》《尚书》，都应该逐渐列入到国学的课程体系中。作为年轻老师，提升空间和动力都比较大，应该给自己设定更高的目标和付出更多的努力。
（三）关于书院
书院龙游基地的环境和条件，都是相当不错的。与此同时，刘老师统领两个校区的工作，日理万机；陈平老师肩负两个新班的重任，事务繁杂。因此，我们年轻老师就更应该承担更多的责任，发挥更大的作用。
具体到龙游基地和北辰班的教学管理工作，我自己也做了一些探索和尝试：
1、学习任务表的考核，加强管理，落到实处。结合每个孩子的兴趣、特点和基础，制定科学的学习任务表，既不过少，也不过多。
2、强化学生的考核和评价体系。一旦没有了量化的考评机制，学生的竞争感和荣誉感也消失了。我在北辰班的学习任务表中，引入5分制的考核体系，对学生平时的上课表现和作业情况进行评分。然后，再将平时的分数加权，折算入期末总成绩（40%）。当然，期末成绩引入100分制，对学生的激励效果会更加明显。
3、重点培养孩子热爱阅读和自主学习的能力。每个年龄段的孩子，都有比较适合他们的书籍和知识，一方面要多鼓励他们多阅读，另一方面要有所选择，循序渐进，不要贪多嚼不烂。
因此，我在北辰班的阅读课上，首先是给学生们推荐比较合适的书，然后是指导他们学会做读书笔记，养成好的读书习惯和方法，最后是督促保持一定的阅读量，每天坚持看几页的书。
龙游基础部的教学管理，事关学生的长远发展，事关书院的教学质量，事关今后的升学质量。我们年轻教师，肩负着班主任的重任，工作在学生第一线，更加应该及时总结，及时交流，为书院的完善和发展贡献自己的力量！
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