初阳书院体育教师 杨康
教学背景：
篮球运动很普及，是有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育课程中的重要内容。
学生分析：
咱们书院学生活泼好动、可塑性大、好奇心强。部分学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念：
以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
设计思路：
1、情景导入。通过介绍篮球运动的价值和娱乐性，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。
2、身心准备。通过游戏“贴膏药”体会身体的变向，为下一阶段学习打下良好基础。
3、技能学练。从原地的运球，到行进间的运球；从原地的高、低运球，到运球急停、急起，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。
4、整理放松，使学生在愉悦的心情下结束课程。
教学目标：
1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、初步掌握行进间运球和运球急停、急起。
3、培养团队合作精神。
场地器材：
篮球场地一块、篮球2只。
教学流程：
一、 新课导入，调动情绪。
师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？
生：（七嘴八舌）乔丹、科比、詹姆斯……
师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——行进间运球和运球急停急起，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能成为咱们书院篮球队的队员。[有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪的目的。]
二、身心准备，诱发兴趣。
“贴膏药”游戏。
师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“贴膏药”游戏，好不好？
生：好！
教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生两人一组围成一个大圈进行游戏。[学生尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。]
三、循循善诱，掌握技能。
师：同学们能不能在原地高运球10次以上。（师生示范原地高运球。）
生：简单了。（绝大部分学生能完成。）
师：很好，接下来，请同学试一试在行进运球。（师先示范行进间运球。）
学生分成两个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成行进间运球。（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。）
师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我行进间向运球在什么时候采用？
学生甲：在突破时。
学生乙：在上篮时。
学生丙：在运球时。（学生思维很活泼，众说有理。）
师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球急停、急起。
学生分成两组进行练习。[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学动作不够规范。]
经过一段时间的练习，学生基本掌握了行进间运球和运球急停急起技术，而有少部分同学练习一定次数后兴趣有下降趋势。
四、整理放松，恢复身心。
师：同学们，咱们两人一组，相互抖抖手臂，自己拍拍大小腿肌肉，直到完全放松。教师小结，点评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。]
课后反思：
本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了行进间运球和运球急停急起的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活。
