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学而班班主任 夏君
自考已经顺利结束，他们脸上洋溢的笑容已经足够证明了此次收获颇丰，不管是通过与否，不管是高低与否，他们心理应该是平衡的，因为，学习是公平的。作为学而班的班主任，我当然想每个学生都能够充分挖掘出自身潜力，考出自己满意的成绩，但是我时刻不敢忘记：身心健康、正直勤勉、独立战胜困难的勇气和能力等才是他们终身所须具备的，而成绩只是一种工具，或激励，或鞭策，它的作用仅此而已。
柏拉图说：“教育的主要目的就是要教会年轻人从正确的事情中找寻愉悦”，怎么寻找才是最关键的，一直试图让每个孩子尽可能多的接触社会，多实践，多阅读，让他们不断寻找自身认为正确的兴趣点，并能够为此自主地去发现、探寻、研究……大多数的孩子对于自身今后都很茫然，但我坚信只要坚持，走的路多了，看的书厚了，选择的权力自然就会大了，路也会更加清晰了。一直很反对填鸭式的教学模式，接受的快、多，忘却的也是相当迅速，学过的都成了瞬时记忆，只有自身触摸到学习的门槛或者能够产生兴趣方能转变为容量无限的长时记忆。
考试结束后，带着他们进行了一天的游学与一天的游玩，彻底地放松了一下，很多孩子认为我太严格，其实只体现在细节之处，情绪波动无非因为孩子上课迟到、无视老师作业（缺少尊重与时间观念的淡泊），一有空闲抱着手游（缺少其他兴趣与目标）、开门声音太大，打扰到了其他人休息或者学习、不分场合大声喧哗（缺少修养）、骂脏话（缺少教养）……这些作为学生或者成人最基本的要求。孩子们这些所缺少的正是教育引导者存在的原因。智商与情商并不能成正比，但是相辅相成，成功靠情商，不败靠智商。我读的书没有书院其他老师读的多，但我并不是认为读书无用，我希望书院的每一位学生超过老师，希望这个学生将来大有作为，做老板、市长、CEO、科学家、银行家等。所以，若是我现在在制造一件产品，或许需要很久很久，这个产品就是学生，学生越优秀，老师才会越好！
我很喜欢跟学生分享我刚来杭州的生活，不管他们愿不愿意听，能不能听进去。我觉得分享社会历程中的经验是一名老师最基本的职责之一。我现在在不断地学习，并不是因为我要干一番惊天动地的大事，而是尽可能地把自身仅有的正确的思想传授给他们，就如同战场上老兵指导新兵，某处有地雷、哪里有冷弹、哪里最适合伏击……
路还很长，陪伴还很久，教育不是坚守，而是用心付出后的守望……
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