欢迎您光临初阳书院网站 初阳书院微信号:chuyangsy
首 页 关于书院 师资力量 教学活动 教学成果 初阳讲坛 招生报名 小学(蒙学班) 联系我们
 
· 研修交流促成长,学思悟行共提升︱初阳..
· 初阳学校开展性教育专题讲座:敞开心扉..
· 初阳书院中小学古诗词大赛圆满落幕
· 刘禾秋聊教育:用鼓励的眼光守望孩子
· 初阳中小学校园开放日报名︱为家庭赋能..
· 初阳创始人吴志坚︱十年办学,一路踩坑
· 2023•初阳蒙氏夏令营..
· 初阳蒙小•五一宇宙教育独..

在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
首 页 >> 详细信息


陈平:君子喻于利

2016/11/22 关注人数:3500

龙游基地教师  陈平

1.

今天一个孩子来问我“君子喻于义,小人喻于利”什么意思。

“君子喻于义,小人喻于利”是《论语·里仁篇》中的一章,讲的是一个国家的管理者(君子)应该怎么做,一个国家的普通人(小人)应该持什么立场。许多人把“君子喻于义”和“小人喻于利”对立起来,以此认为君子是好的,小人是不好的,进而演化成后来视钱财为粪土的思想。

2.

这样理解其实是对孔子思想的一种背叛。孔子讲过,富与贵人之所欲也,既然是人人都想要的,“喻于利”有什么不好?中国政府年年自豪地宣布GDP又增加了多少,也绝不是在率天下而小人。今天那些信奉“视钱财如粪土”的人,不也照样把钱放银行卡上,银行卡还要再设密码,捂着盖着生怕别人知道嘛。如果真有人相信这一套,视钱财如粪土,大把大把的钱往大街上扬,他的家人会送他去看大夫的。

 所以研究这一章,我们不能只把眼光放在“利”和“义”上,还要放在那个“喻”字上。“喻于利”的“喻”指的不是只晓得追求利益,脑子里除了金钱还是金钱。而是说一个人要明白该如何获得自己的利。用我们今天的话讲,这个利要来得干净。也就是说“喻于利”是要明白什么钱能挣,什么钱不能挣。“喻于利”和钻钱眼里不是一回事。

3. 

以做花生油为例。一个人想方设法生产出的花生油如果能满足社会需求,获得社会认可,这是一件好事,是一种值得鼓励的行为,在满足人们需要的同时,也让自己过上了富足的生活。所以如何降低成本,如何开发新产品,都是他要去琢磨的,他如果这样做,就算是“喻于利”了。

反之,有人放着正路不走,以假乱真,靠搞地沟油坑人发财,这就不是喻于利了。在一个正常的国度,不喻于利是要倒霉的。

君子是古代社会的另一个群体。与小人不同的是,他们是社会的领导者与管理者,他们不像小人那样是直接财富的创造者,而是靠向直接的财富创造者提供良好的生产生活环境,来体现自己的价值,维护社会秩序是他们的职责。

4.

同样以生产花生油这件事情来讲,君子的职责是依法惩处不法厂商,以保障生产秩序与市场环境,使花生油厂商只能依靠不断设法降低生产成本、开发出满足人们需求的新产品来获利,确保整个社会生产向着良好的一面进化。如果能做到这样,我们的生活就会越来越好,我喜欢这样的社会,这就是孔子所讲的“君子喻于义”。

这个义其实也就是君子的利。因为只有做到这样,他们才有资格坐在那个位置上领导社会,才有机会接受人们的供养。孟子说“无君子莫治野人,无野人莫养君子”,就是这个意思(孟子说的野人,是属于孔子讲的小人序列的)。

 

如果不是这样,执法者靠接受不良厂商的贿赂致富,靠权力寻租发财,就不是“喻于义”了。不“喻于义”会怎样?在古代会被民众抛弃,在今天则是一种犯罪行为。正如美国总统奥巴马,不好好履行自己的职责,有事没事地批几个条子让自己的七大姑八大姨发财,会被弹劾的。当年克林顿摸了一把莱温斯基的屁股,都差点被拖上法庭。

 君子不喻于义是社会的灾难,小人不喻于利也是社会的灾难,一个国家的国民如果肆无忌惮,什么钱都敢赚,那么这个国家的隔壁就是地狱。


[返回]


 
 
 
共 0 条 共 0 页 现 0/0页

姓名:
留言:
   
 
 

 

网站地图 | 招聘信息 | 联系我们 | 版权声明
电话:0571-87981580、13957146781
校园地址:衢州市龙游县东华街道街路28号龙游初阳书院 备案号:浙ICP备09018279号

浙公网安备 33010602003379号