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君子有三乐，“得天下英才而教育之”是之一，在从事教育的过程中，与之相伴的是快乐与成就。若再真实一点，可戏称为“痛苦并快乐着”。
有时我会去想教育的意义是什么？教育的目的又是什么？脑子想的发昏了，索性全丢在一边，不去理会。只耐心正确地引导着他们走他们自己的路，身心健康，发挥出自己的价值，并把这个幸福的圈子尽自己最大的能力去推广。
第一：强化“身体第一”的意识，减少性格懒惰、做事拖拉现象。
每天督促孩子运动，并非只希望他们每个人都有一具十分强健的身体，完美的线条，绝大部分原因是减轻甚至于消除他们的惰性。每天适当的抽出一定的时间让身体去流汗，使之成为每天的必修课程，贯穿终身。我相信，一个成功人士，在生活中必然有每日运动的习惯。
第二：增加户外课程次数，让课堂不再局限于学校。
如同去年由学生自主举办的“户外信息技术课”，不同的授课环境，另类的授课老师，别具一格的学习气氛，使得每一位孩子都能专注于自己的任务，并愿意深入学习下去。也让我感受到如何从最有趣最基本的课程了解到普通人所须仰望的专业，且仍然对此兴趣盎然。让专业的导演传授摄影技巧以及一部电影诞生的过程，让他们对于电影由“看”变成了“欣赏”。
登山亦是 “户外体能意志训练课”，对于登山的感受各有不同，取决与每个人的价值观。但是最终的结果却是意志的考验，当退无可退，只能乘风破浪，披荆斩棘，迎难而上。
第三：充分发挥学生的主体魅力。
现如今，班级的班会课程大多都是由学生自己来准备，班长主持，让他们去发现班级近来所存在的问题，并提出解决方案。亦如“户外课程”、“班级活动”、“节日策划”、“会议主持”……并争取涉及到每位学生的参与，让每个学生都能感受到自己在班级存在的价值。也算为走入社会提前培养领袖意识、团体意识以及个人主观意识。
适当放手，迎来的是收获！在教育引导中，我们需要做的就是想方设法为他们赢得更多的学习机会，创造更好的学习环境，挖掘深层的学习天赋，让他们个性得以绚烂绽放！
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