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初阳书院 刘禾秋
作为初阳书院校长，我见过形形色色“问题学生”。当然，“问题学生”的问题，也是形形色色。我发现一个有趣的现象是，问题学生的背后往往站着一位问题家长，而家长对此往往并不自知。
我见过一位家长，三番五次，来来回回重复询问书院情况，他最担心的问题是：书院学生是不是都有问题？会不会把我家孩子带坏？等我们见到他的孩子，才发现，这是一个极度厌学，极度叛逆，有较为严重心理疾病的孩子。这样的孩子书院是不收的，我们建议这位家长应该带孩子去瞧瞧心理医生。
事实上，我们在拒绝这个孩子的时候，心情颇为沉痛。因为我们看到的是一位家庭焦虑的受害者。
还有一位家长，孩子听话，成绩也不错，家长也自认为孩子很优秀。但孩子入学后，慢慢暴露出学习功利、以自我为中心等种种问题。
当然，更多家长觉得孩子没有问题，只是不擅长某门功课的考试。事实也正是如此。在书院中，卸下考试压力，在宽容、尊重的环境中，孩子马上活了，自由学习，茁壮成长，正如书院门前的初生的楠竹。
教育的本质是让孩子成长。每个孩子都有向上之心，教育就是用爱心陪伴、引导他（她）自然、健康长大。我常对老师说，我们要顺向教育，发掘孩子优点和长处，而不是动辄指责、训斥，总挑学生的缺点和短处进行硬性改造。在晨会上、在班会上，在课堂上、在各种活动场合，及时表扬每个学生的每个进步，逐渐扩充和发挥学生的长处，那么学生就会变得越来越好。这就是教育。
在书院温暖的大家庭里，我们尽量让每个孩子都得到平等对待，得到尊重和包容。老师们用爱心和责任心陪伴着孩子一起快乐、自信成长。我相信，“初阳人”走上社会，是积极向上的，在为社会做贡献的同时，实现自我。他们值得拥有一个幸福的人生！
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