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初阳书院龙游基础部教师 梁元青
一、为什么学书法
郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。
书院博文班、九韵班、羲和班、志远班的部分同学已经开始追求字形的漂亮甚至特色，也更注重练字时心境的培养，如博文班同学们在习字过程中喜欢播放宁静深远的古琴配乐。
博文班魏辛迪（16岁）作业
二、书法从何入手
学书法是一个水磨工夫，有时也不能太聪明，不能总想抄近路。习字之初一般从比较规正、端庄的楷书入手。楷书不仅能使我们掌握基本的字形结构，而且能使我们练习大量的基础用笔方式，是初学者理想的入门书体，也是学习行草书的必要基础。
书院龙游基础部在教授书法时主要分为硬笔和软笔两个部分，亦都从楷书入手。其中软笔主要以褚遂良的《雁塔圣教序》为临帖对象。当然，现在社会上的书法培训班都喜欢用颜体、柳体给孩子们打基础，书院里的不少孩子也有基础，出于青少年期间不适合频繁更换临帖对象这一点考虑，故而这批孩子还是以临摹柳体、颜体为主，老师加以一定的指导。
三、让孩子们有兴趣的去写字
练字需要时间，更需要毅力。对于大部分孩子而言，这无疑是一件痛苦的事。没有兴趣，视之如洪水猛兽，这又怎么可能学得好书法？故而通过不断和孩子们交流以及不断地摸索，逐渐形成一系列将乐趣与功夫相结合的练字方法。
一开始，孩子们对于运笔（尤其是毛笔）很不熟悉，要把一个字写得端正已经不容易，更不用说要漂亮了，除非拥有极高的审美天赋，但这样的孩子毕竟是少数。所以，随心所欲、不设要求是对孩子们最好的标准，只要掌握正确的握笔和习字姿势，在纸张上随意的涂涂画画，甚至无需半个小时，孩子们基本就能握笔画出一些可观的图案了。
 
志远班胡祎宁初次作业 志远班易健乐第二次作业
孩子们在临帖的过程中，不断地穿插一些特殊形状的笔法进行反复练习，他们并不会因为重复的练习而丧失兴趣，恰恰相反的是，由于笔画简单易学，孩子们反而会比练字更有兴趣，而这些笔画又包含了练字最重要的运笔方式，对于孩子们掌握笔法非常有利。
四、提升学生的书法水平
孩子们的水平到了一定的程度，就会形成个人的审美，这时候强行统一教学，会对孩子们在书法上的进展产生阻碍，严重的甚至会让学生产生厌恶的情绪。所以适时引导，给学生们推荐合适的字帖就成了一件非常重要的事。
比如九韵班的孔维麟同学就偏爱魏碑中那些用笔、结体稚拙率真、天然奇趣的碑帖；陈睿茜同学自身有书法考级的需求，又喜欢汉隶的质朴美观，于是本学期中开始临写曹全碑；博文班的王觉平、蔡丁艺喜爱文征明的温润秀劲和温文的儒雅之气，就为他们推荐了文征明的集字。符合学生们自身审美的碑帖能激发他们的学习兴趣和激情,这样的学习就更加得心应手。
 
九韵班陈睿茜临帖作业 博文班蔡丁艺临帖作业
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