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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
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初阳书院龙游基础部古诗词大赛

2017/6/21 关注人数:2874

 

龙游基地教师  张义

 

古人言:“腹有诗书气自华。”作为中国古典文学的精华,古诗词所带给我们的,不仅仅是脍炙人口的词句,更是对生命的体悟,是对人性中无尽的美好可能性的向往。“在诗的世界里,生命以优美的姿态自由地舒展。”(骆玉明语)因此,初阳书院素来注重古典诗词的诵读。而此次举办的古诗词大赛,就是一场既活泼有趣又自由舒展的精神盛宴。

616日上午,古诗词大赛在初阳书院龙游基础部举行。此次大赛由刘禾秋院长提议,洪佳禹老师负责整体筹划,在诗歌内容的抉择、比赛环节的设计上都做出了精心的准备。

上午8时,书院的各位同学早已厉兵秣马,跃跃欲试,五位评委老师(林子博,林贤华,梁元青,朱蓉,洪佳禹)也已入座,在主持人周吉老师风趣幽默的开场词中,大赛拉开了帷幕。

 

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首轮“煮酒论英雄”为个人淘汰赛,参赛选手面对同样的题目,各自为战,要在20道题目中决出高低。随着题目的一道道展开,各位选手也步步紧跟,或攒眉思索,或搔首凝神,或眉开眼笑,或踌躇难决,虽然表现各异,但无一不是充满了力争上游的劲头。经过此番鏖战,陈冠朴、邵佳希、金昱涵、丰号四位同学脱颖而出,进入了下一轮的角逐。

强强相对,更见实力。第二轮“狭路相逢”为抢答赛,两两对决,四位选手抽签分组,由金昱涵对丰号,陈冠朴对邵佳希。金昱涵同学素来气质沉稳,行事果决,丰号温厚朴实,实力内蕴,而在这次对决中,两人无不雷厉风行,紧盯题目如猛虎扑食,到手的题目几乎无一遗漏,皆顺利答出;陈冠朴同学知识面颇广,思维也极为敏捷,而面对这位实力强大的学长,年龄较小的邵佳希也毫不示弱,凭借着丰富的诗词储备,与学长战得难解难分。在数回合令人叹为观止的迅捷角逐后,丰号与陈冠朴在小组赛中胜出,获得了冠亚军的竞争资格。

 

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初阳学子多才俊,卷土重来自可知。季军的角逐在其余同学中展开。在第三轮“卷土重来”环节里,洪老师将角逐形式设置为“飞花令”。所谓“飞花令”,为每场比赛设置一个关键字,如“花”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字,由选手分别说出一句包含关键字的诗句或词句。此环节表面上看似简单,实际上对选手们的诗词储备量和反应能力都是一个极大的考验。在缺乏前后语境的情况下,任何耳熟能详的诗句都缥缈难寻,当选手说出一句极其常见而我们又苦思不得的诗句时,那种拨云见日的感觉常会引起现场的阵阵惊叹和掌声。金昱涵同学经过前番的失利,终于在这一环节拔得头筹,充分证明了自己的实力。在此后的“逐鹿中原”环节中,丰号与陈冠朴才华毕现,最终以极微弱的得分差距结束了比赛,丰号得冠,陈冠朴名列第二。

 

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继个人赛之后,团体赛隆重登场。为了展现独特的精神风貌,各班同学都准备了诗文朗诵。九韵班的《少年中国说》豪气干云,慷慨激昂;羲和班《水调歌头》声调悠悠,余韵不绝;博文班《山居秋暝》幽而弥远,灵动含禅;志远班《短歌行》豪迈大气,情思深沉;朝阳班《望洞庭湖赠张丞相》则因童声琅琅而别具意趣。

 

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展示完毕,比赛开始。首轮为抢答赛,现场气氛因同学们高涨的热情而越发热烈起来,每个人所想到的不仅仅是展示自我的风采,也是在为班级的荣誉而战。而在紧张的气氛中,同学们又不失活泼的心态,大家的脸上始终都流露着开心的笑意,不因一时的失误而丧气。加之每一次作答都有全班同学作后盾,所以大家的底气也都颇为充足,由此也更深刻地体会到了同窗情谊的可贵。

 

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抢答赛在欢声笑语中结束,继之而来的“你说我猜”更是引发了全场又一阵欢乐的高潮。负责描述的同学绞尽脑汁,猜诗句的同学则认真聆听,惟恐错过一个关键词,在场观众的心情也随之起伏不定,或因参赛者的茫然而暗自焦急,或因其灵机一动而连连叫好。所有人都分享着同样的思考,也分享着同样的喜悦。随后的“深思熟虑”环节则令所有人的思维加速运转,当主持人描述出一项特征时,不时有同学迅速起身,猜测主持人所指为何,文学常识的储备在这里有了用武之地,知识所带来的成就感令大家陶然欣然。

 

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经过三轮的角逐,朝阳班、羲和班、志远班分别获得团体一、二、三等奖。在收获荣誉的时刻,同学们也收获了对诗歌的喜爱,以及对进一步学习的期待——相信随着类似活动的展开,同学们必将获得对传统文化更深刻的理解,以及对生命中种种美好事物的热爱,而所有这些收获,也必将在他们的人生道路上发挥无可取代的作用。

 

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