|
龙游基础部教师张义
张义：初阳书院全职文学教师，汉语言专业，有多年对外汉语教学经验。曾在泰国任教汉语言。教育格言：人格为航船，知识为征帆，得兴趣之劲风，方得远航。
出于对初阳书院教育理念及教育方式的认同，结合自身的兴趣与专长，我任职初阳书院龙游基础部的古代文学教师岗位。
提升学生的学习兴趣是我的关注点之一，因为倘若失了兴趣，任何学习都将难以高效，更难以持久。在这个过程中，我总结出了自己的教育格言——“人格为航船，知识为征帆，得兴趣之劲风，方得远航。”亦即，教育是为了促进学生人格的完善，知识则是不断完善自我的利器，而对于知识的学习则离不开兴趣的助力——诚如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
关于具体的实施方式，第一是采取风趣活泼的授课方式。当然，这离不开平时的大量阅读和资料查阅，也离不开自身的授课热情。起初我选取了情节性较强的古代文学作品来讲授，这些作品主要都来自于《左传》、《战国策》等史书，内容也多是国家之间、君臣之间的故事，通过曲折的情节，结合对文义及文辞的理解，取得了较为满意的课堂效果。不过，有些同学难以提起兴趣。因此，吴志坚山长提出的授课方式改革，对我是不小的启发，使我意识到在促进学生自主学习方面，仍有许多具体的问题需要进一步钻研，也有一些新的方法可以借鉴。继此之后，我尝试着以不同的主题来展开课程，比如此前的内容多是国事，接下来便继以家事、婚姻、爱情等等，而不局限于文学史的演变顺序。这样一来，授课就有了更大的灵活性，也可以结合学生的学习状况适时进行调整，授课效果显然要更好一些。
除了授课方式的改进，把握学生心理，增进彼此的了解，也是十分重要的教育环节。当然，与学生亦师亦友，并不仅仅是出于教育的目的，因为结交这些可爱的学生之后，我自己也成长了许多——就像自己平时的阅读一样，同样不仅仅是出于教学的需要，更重要的还有对自我的充实和提升。在充分理解了学生的心理，以及他们的经历和思考之后，设身处地为他们着想，这样就更能明白他们的需要，教学也就更有了针对性——所谓因材施教，从来都离不开这一环节。在这方面，我仍需向周围的同事学习，比如梁元青老师、林子博老师等等，作为朋友，他们能与学生打成一片，亲密无间；作为老师，又能以自己的见解去引导学生，潜移默化地促进学生的进步。与这些老师的交流，对于我的教学具有十分巨大的助益，也促使我不断思考自己的不足，并尽力去完善。
在以后的教育工作中，我会继续秉持其中的教育理念，不断完善授课方式，更深入地了解学生的状况，相信在这个过程中，我必会有新的体会和收获，也会让自己有更大的提升——身为教育工作者，“教学相长”既是一种提升方式，也更是一种巨大的快乐吧。
|
