|
作者简介：
项宇璋：初阳书院全职教师，毕业于俄勒冈大学心理学系，精通英语，擅长学生心理挖掘和引导，主要负责书院英语课程与心理学课程的教学工作。
这学期，我与班主任老师协同管理班级的同时完成班级美剧英语抽查工作，并且带了三个课程，分别是：西方流行音乐，个人与社会与公共英语三级。 对我来说，这是一个从熟悉初阳，融入初阳到逐步形成自己的教学方式方法以及各方面提升的过程。
在进行美剧英语任务抽查与完成时，发现孩子们看美剧的兴趣很浓厚。但落实到教学中时，往往会出现理想很丰满，现实很骨感的情况。孩子们会寻找一些非常简单的句子，或者是不太常用的句子，以及在美剧字幕组翻译的过程中，可能会又有些翻译错误的句子。英语是一个需要系统与长期操练学习的科目，但与此同时又不能丧失其趣味性。传统的课本英语教学可能会给孩子们造成英语无趣的印象，这就需要老师们与学校共同策划出一个易于让孩子们接受的教学方式方法。在入班美剧抽查的过程中，我曾经做过一个实验，将美剧的句子与学生们的生活联系起来，让孩子们用生活中的例子将美剧句子套用进去，联系成一个整体，这给了我不小的灵感。根据曾经的对沪江网校英语教学而总结出的竞品分析的经验，我与英语组考试一起努力进行美剧任务教材上的编写，比如编写出一定的场景与内容，将句子进行合理的编排。使孩子的每次任务都可以学到一个实用的生活中可以使用得到的对话及句型。并且在过程中设计闯关内容。这样既可以提升英语教学的趣味性，又可以使孩子沉迷于英语。
在西方流行音乐以及个人与社会（即心理学的教学）中，在课程里我努力地使用一些在电视剧中的例子，以及一些生活中的事例。并且在学期结束的作业中均给孩子们设计了个人以及小组成果展示的内容。比如在西方流行音乐课结课时，让学生们设计了一场属于自己的音乐会，孩子们在积极踊跃的设计策划中，不但加深了对音乐的了解也锻炼了他们的组织策划能力。心理学的结课任务是设计一个自己感兴趣的话题，并对其进行科学严谨的探究。这样的学习任务是在美国大学通常使用的，既让学生们学到了感兴趣的内容，也在同时提升了他们的探索，严谨做学与思辨等各方面的能力。
达尔文说：“每个人都有说话的倾向，而就像那些牙牙学语的孩子一样，没有孩子生而就会烧烤，酿酒以及写字。”因此在公共英语三级的教学过程中，我的教学方式是主要从听说方面（即语言能力的输入）来进行教学，并在读写方面（语言能力的输出）上给学生们进行一定的考试技巧上的提升。英语的习得过程和中文一样，都是一个语言的基本习得过程。心理学研究上表明，人在26岁之前在语言学习上的能力是几乎不会下降的，而很多学生之所以十几年了都没有学会英文大多是方法上出现了问题。在《word power made easy》这本书里讲到单词量下降是一个世界性问题，并不只存在于英语为第二语言的国家，比如中国，在英语为官方语言的国家中也是同样存在的，比如美英等西方国家。其中重要的原因就是人们在长大过程逐渐失去了对世界的新鲜事物的好奇心。因为绝大多数的内容都可以被简单的或者其他的语言（对于国内的孩子们来说就是中文）来解释。而我在课上设计的课程就是逼着学生们用英文去解决很多问题，而不是被动的接受教学。在过程中可以逐步的重拾自己的好奇心与重要的英语思维能力。
曾经看过一个很著名的TED视频，里面有一句话深深地影响了我”我们的任务是全方位地培养孩子，这样他们才能面对未来的社会。而我们要做的就是帮助他们能在未来有所作为。”作为教师，这是一个需要情怀的岗位。应该随时做到以学生为中心，以帮助学生有能力面对未来的社会为第一动机。教学相长，在随时注意孩子们成长的同时也要随时提升自己的能力，为了孩子的未来乃至整个国家的未来付出自己的努力。
|
