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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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封蕾:人生长跑——拼激情,更拼耐劲

2018/6/15 关注人数:1988

书院的每一个孩子载着父母的期许而逐步成长,日渐成熟。但是孩子成长的过程也许并不如家长们所想的如此平坦,其中孩子的成长的速度差距不光在于各自的父母,同时更重要的是在于孩子们自己。

我们都相信对于家庭富裕的孩子来说,他们往往会被大家理所应当的认为,他们已经赢在了起跑线上,因为这些孩子的家长一定会为孩子提供优渥的生活、经济、教育环境等等,但也正是这样的环境容易造就孩子一种无形的优越感,而往往是这样的优越感让他们放松对自我的追求以及目标的迷茫。而对于家境平平的孩子,在他们自己看来可能与其他人相比差距明显,因为家长无法给他们提供优质的环境,这可能也会在一定程度上造成个别孩子的自卑心理,可是孩子们,你们知道吗,人生是长跑,我们更多的是需要激情和耐劲,谁能到最后,早早下定论都为时过早。

人生的起跑本来就有快慢,路程也有长短,我们也许更为关注起跑最快的,也可能最为关注,谁最终冲过终点的,却往往会忽视在奔跑过程中孩子们之间所产生的差距,在这过程中他们有的落后奋力去追赶,有的超前反而会懈怠。自然而然,最终的结果也会让我们大吃一惊……书院也有这样让我们大吃一惊的孩子,当然这一定是离不开家长对孩子的坚定信念和班主任的悉心教导,但是我觉得更重要的是孩子自己认清了自己前进的方向和目标。在刚进入书院近2年的时间里,他的思想、行为举止、包括学习能力都没有突破性的发展,同班的个别孩子已经早早进入了学习考试的状态,他却依然努力了却没有见任何成效,但是好在他熬过了自己的迷茫期,家长和书院教师也从没有一丝放弃他的念想,时间磨炼一个人、也真正考验一个人,在自我的不断摸索和奋力追赶下,他成功地突破了自己,虽然不能说各方面都十分优秀,但是这样的突破,让他逐步自信,甚至成了学习的领跑者,他在班级中也给其他同学树立了榜样,甚至积极地正面地影响了正处于迷茫期的同学。事实证明了,现在那些落在后面的孩子,不一定是失败者,现在超前的孩子也不一定是最后的赢家。没抵达人生的终点,谁都可以去争冠军!

我们应当告诉孩子们正视差距,而后努力,唯有如此,方得甘甜。人生是一场马拉松!父母尽自己最大的努力送你到这里,剩下的全靠你自己,越努力越幸运,若是起跑落后的,那就拼尽全力换取成绩!

                                             

 


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