编者按:在孩子成长早期，父母的教育对孩子习惯的养成、情感态度以及个性形成，有着极其重大的影响。所以对孩子一生而言，家庭和家庭教育非常重要。父母是孩子原生家庭的主要成员，父母需要和孩子一同成长。
好的亲子关系，父母与孩子双方都是平等的，家长不能凌驾于孩子之上，而是要积极地去追随孩子的成长，并在其成长过程中给予支持。在幼儿阶段，家长要做好榜样，因为这个时候孩子喜欢模仿、学习家长的行为；到了青少年时期，家长就该适当放手，让孩子多一些社交，学会独立。
好的家庭教育，前提在于良好的亲子关系。父母与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；父母与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。10月19日和10月20日，资深教育人、心理咨询师、初阳书院创办人刘禾秋专程从杭州赶来，先后在台州市图书馆和路桥区图书馆，为台州市民作《亲子关系与行为习惯教育》的讲座。讲座期间，她邀请一些家长上台，分别扮演孩子和父母角色，重现家庭教育中过分保护、严苛要求等场景，让家长们从自己习以为常的生活轨迹中抽离出来，找回自我，同时了解了孩子的所思所想。
讲述/刘禾秋 记录/摄影陈伟华
成长比成绩更重要
我是一位母亲，创办了一所学校，是这所学校的校长。我在校内和校外，都在为孩子和家长做咨询，是孩子和家长的朋友，所以我熟悉家长、孩子和学校等各方的立场和心理。坦率地说，孩子的问题一般都是由焦虑的家长引起的，而家长的焦虑是由学校触发的，但根子还是在他们的家庭教育上。
这里有一些误区，我来分析一下。首先，部分家长喜欢控制孩子，这种情况从古至今一直存在，因为在我们国家的传统文化中，有一种家长制文化，强调子女必须要严守“孝道”，绝对服从家长的命令。而且，现在大多数家庭都是独子，一些家长会把所有的期望，放在孩子身上，他们还强硬地替孩子去规划未来，而这个规划无非是考试、考试，成绩、成绩。许多家长受学校影响，过于看重孩子的考试成绩，用分数衡量一切，一切为了分数。现在有些学校，将教学压力转移至家长，这就造成了一种现象：不管学习，“岁月静好”；一管学习，“鸡飞狗跳”。
另一个常见问题，对孩子过度宠溺。有些家长想给孩子更多的爱，便对孩子无原则纵容，导致他们生活习惯不好，独立能力很差。
由此产生了种种问题——孩子过于以自我为中心，学习动力不足，厌学，沉迷游戏，心理承受力脆弱，极端的乃至自杀。其实，比起成绩来，家长更应该将孩子的心理健康放在首位，真正去关注孩子的生命成长。
孩子，你的情绪我在乎
孩子，你的情绪我在乎。一些家长其实并不是不知道这个道理，特别是台州的家长，很多是创业者，明白孩子走上社会后，真正需要的远非学校的考试成绩。但如何关注孩子心理健康，帮助孩子生命成长，这是一个值得全社会去关注的问题。其实，处理这个问题并不复杂，你得先去接受孩子的情绪。
当孩子考试考砸了，很沮丧，家长怎么办呢？这时只需要以关心的态度去倾听，对孩子来说，妈妈知道你难过，就可以了。这就是勇于接受现实。而对于幼儿来说，还需要帮他们表达出来。情绪是一种强大的力量，它无法被控制，但一旦被理解和接受后，就会恢复平静。如果解决了情绪问题，那么行为问题也就迎刃而解了。在孩子的教育中，特别是家庭教育中，要永远记得：先解决情绪问题，后解决行为问题，而解决情绪问题的关键，是接受孩子的情绪。
我认为做到这一点，有时候并不容易，尤其是当孩子的负面情绪针对家长时。设想一下，当家长一遍又一遍要求孩子做作业，或者家长要求孩子停止玩游戏，而孩子发火时，那该怎么办好呢？这时采用的正确做法是，平静而温柔地接受孩子的情绪，但同时要坚定地履行事先的约定。但在现实中，要做到这点很难，家长一般做不到。为什么？道理很简单：家长也是有情绪的，耐心会逐渐被耗完。
相信孩子就是相信自己
我们的情绪来自于我们的信念，每一个家长内心，总有一套“孩子应该”——“应该是听话的”、“应该是自觉的”，“应该是努力的”、“应该比别人强”等，说到底还是“应该要管的”。其实，这些信念多出于成人的傲慢和无知。每一个孩子都具备健康成长的一切内在资源和条件，从三岁前挣扎独立，到四五岁主动探索，到小学阶段勤勉劳作、结伴玩耍，再到中学阶段希望脱离家庭、独立走向社会，这一切都出于他们强大生命的内在需求。
我觉得，家长在为孩子提供基本行为框架的基础上，得先给孩子一个自我成长的空间。首先是让他们去接受自己的事自己做这个事实，还得从小就开始。记住，不要老是把他们抱在自己的怀中，在他们有能力自己做的情况下，不要喂饭，不要替孩子洗衣物、收拾床，不要去检查作业……孩子自己的事，不能由我们代办。很多家长控制不住自己为孩子包办的冲动，还美其名曰“爱”，其实这不是爱，而是伤害。我接触到好多孩子，上小学不会擦屁股，上中学不会洗衣服。一般而言，这样的孩子在很多方面能力都很弱，在自我认同上，也是低自尊的。
自己事情自己做，这并不复杂，但很重要。在我的学校，入学第一个学期就是抓生活习惯，这是补家庭教育的课。我总是对家长说，不要来管学习，多关心孩子的感受，多管管他们的生活习惯。好多家长不习惯，不领情。事实上是，孩子的生活习惯抓好了，行为习惯自然而然就上来了，学习也就没有问题了。
同时，允许孩子“犯错误”，所谓的成长，就是不断地“犯错误”，直到最后不犯为止。作为一个校长，我从不担心学生犯错误，因为错误是孩子的成长机会，也是很好的教育机会。
改变孩子先改变自己
作为一个母亲，我觉得孩子是上天赐予的最好的礼物，因为孩子促使我不断改变，成为一个更好的自己。
我们对待孩子的态度和方法，一般来自于自己的父母：我们小时候被父母抱着，结果以后也老是抱自己的孩子；小时候自己曾经忍饥受饿，结果以后则强迫自己的孩子直到吃撑为止。更为重要的情绪模式也是如此。小时候受到自己母亲冷漠对待的家长，一般对待孩子会有两种模式，一是冷漠，二是补偿性的溺爱。为什么我们会对孩子发火？有时那么苛刻，事后想想都觉得惭愧。其原因，这些模式和反应方式，都是我们从很小的时候，在原生家庭里多次反复得来的。
但是，我们对孩子深厚的爱，会促使我们进行反省和改变。我目睹非常多的家长，为了孩子而去改变自己。这就需要我们反省自己，有时甚至需要警醒，接受自己的情绪，解开心结，重拾信念，最后改变自己。怎么去改呢？说起来也是简单的，就是我们希望别人怎么对待我们，我们就怎么对待孩子。我们希望受到鼓励，而不是挑刺打击，那就是要鼓励孩子。所有的孩子都值得人去鼓励。有成绩，就鼓励成绩，有努力的行为，就鼓励行为，有好的动机，就鼓励动机，甚至，在某些极端情况下，我们还可以鼓励孩子能好好活着呢！
另外，我们希望孩子怎么做，那么自己要先做到。希望孩子在家多看书，少打游戏，那么自己要先做到多看书，少玩手机。
当然，我要说，改变是困难的，但我们愿意去努力。所以我认为，做父母是一场修行。
