说到闻名的教育方法，“打骂教育”、“棍棒教育”等方式会迅速的出现在家长们的脑海里。
这是因为作为父母，我们打心底里觉得，慈爱的教育方式要比打骂复杂，而打骂孩子得到的效果也是最为直接的。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 前段时间，一个妈妈陪着孩子写作业，却频繁动手的视频被网友们转发并讨论。视频中，一个女孩儿坐在塑料凳上面写作业，她的妈妈在一旁看着，像是在辅导孩子，可是没过一会儿，这位妈妈就一巴掌打了过去，孩子马上就摔倒了。
紧接着，孩子自然的坐回自己的位置，拿起了笔，继续写着眼前的作业。兴许是孩子作业完成的不够优秀，画面没有停留几分钟，宝妈就拿起了旁边的扫帚，朝女孩儿打了过去，孩子再一次的扑倒在地。
让人意外的是，孩子全程都没有哭，没有流眼泪，像是习惯了一样。面对妈妈的殴打，她没有反抗，可是为未必代表着她吸取了教训，会在妈妈的严厉管教之下改变自己。这是由于斯金纳的负面强化理论在起着影响作用。
我们所说的“斯金纳强化理论”分为两个方面，一个是正面强化的理论，另一个是负面强化的理论。
而许多父母的打骂教育，恰好和斯金纳的负面强化效应相吻合，这才出现了许多孩子越和父母吵架便越是叛逆的情况。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 负强化的概念很简单，它指的就是个体受到负面信息的影响从而做出负面的行为。
也就是说如果家长因为孩子成绩不好而打了孩子，那么可能孩子不会像我们想象中的那样，会通过这样的方式吸取教训，变得爱学习，相反，他们可能会更加厌恶学习。
这是斯金纳负面强化理论的弊端之一：增强排斥心理。
在负面强化之下，孩子们对于当前的任务并不是持认可态度，因为在他们的心里，既然父母不喜欢自己这样，那么干脆就“坏”到底好了。
有了负强化的影响，其反面正强化当然也存在于我们的生活当中。正如它的字面意思那样，正强化是在这个积极的影响之下，发挥作用的。
例如今天孩子考了80分，妈妈鼓励他这次考的不错有进步，周末的时候可以带着孩子一起去玩。那么孩子会接收到积极的信息，内心的驱动力会增强，孩子会觉得自己的学习是有收获而且被认可的，便会更加投入接下来的学习当中。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 正强化的意义之一就在于可以给人以积极的暗示和心理影响，它不一定会有实际的物质收获，但是在心理满足上是一定的。
心理的满足会比物质上的满足更加有效且持久，因为在物质奖励的过程中，我们很可能会陷入德西效应的负面影响。
当奖励达到一定程度，孩子会突然觉得这样不够，自己得到的还不算多，渴望的就更多，要求便随之而来了。
既然负强化的消极影响颇多，而且在正强化之下，孩子们会更加自觉的投入学习和生活中，以一种更加积极的状态面对每日的学习。
做好这几点，有效运用生活和学习中的正强化理论。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 1、 合理运用延迟满足
过度满足孩子显然是不合理的，可是如果一味让孩子努力却没有获得任何激励的话，孩子很容易把那根紧绷的弦给扯断了。
因而，“满足”的出现就显得很有必要的。学会延迟满足，合理安排孩子的欲望和行为之间的关系。
2、 清晰学习任务
好成绩的学生千千万，而成绩不好的学生也不少。
为了不攀比，不打击孩子的自信心，我们需要帮助孩子清晰自己的学习任务，明确目标，了解过去的自己和未来的自己是怎样，当孩子看到自己的努力有成果后，他一定会乐意提高自己。
正强化不是万通筋骨贴，一用就好了，它和负强化一样，同样存在着一些弊端和需要注意的方面，如果我们一味的偏听偏信，未必能够达到我们期望的那样。
所以，为了更好的理解并应用斯金纳强化理论，以下几点很关键，家长要是做好了，你的孩子就能在学习上有更大的突破。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 1、 理清竞争关系
正强化势必需要有对比，不然孩子就不知道自己的程度如何，成果有无。因而，在运用正强化的时候，家长们需要和孩子一起理清竞争关系，合理的竞争才是良性的，反之则会影响幼儿的成长。
2、 不被奖励所蒙蔽
既然积极的影响可以帮助孩子，那么就成立一套奖励机制吧。一旦看到了正强化的正面影响，许多家长会因此而陷入德西效应的圈套。要知道，奖励只是方式永远不是我们的目的，不要让物质的捆绑伤害了孩子也让孩子沉沦其中。
3、 合理满足
并不是因为孩子考了好的成绩而随便改变了底线和选择，延迟满足告诉我们不能不满足孩子，而与此同时，也不能随意的就答应孩子的条件或者要求。想要更好的利用正强化，合理满足对家长来说是一个需要关注的方面。
不打不骂，运用“斯金纳的强化理论”，让孩子养成好习惯 打骂孩子不是唯一的教育方式，可是生活中也不能任由孩子自由发展，家长的介入是非常有必要的。
因而，不打不骂的教育生活中，需要家长们多多运用“斯金纳的强化理论”，轻松引导孩子的行为，为孩子的学习和成长营造良好的环境，提供更多的可能性与机遇。 |
