前天晚上，在楼下碰到一个约4岁的小男孩，正准备把自己的小自行车推回家。
他并没有走坡道，而是把车推上了楼前的台阶。
但是小小的孩子，力气还不能抬起自行车，他试了几次，没成功。
于是，他回过头，向身后的爸爸投去求救的眼神。
爸爸快走两步，准备上来帮助，站在一旁的妈妈却马上阻止：“让他自己来！”
妈妈轻声地对小男孩说：
“这是你的车，你要负责把它推回家。”
小朋友听完，又用力抬了抬，自行车不但没上去，后轮还磕到了小男孩的腿。
小男孩懊恼地把自行车推倒，一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来。
但妈妈依然坚持原则，不为所动：
“自己的事情自己做，你要学会独立。”
这位妈妈的出发点是好的，要培养孩子独立的能力。
不过，当孩子向我们求助时，一味地坚持“自己做”，只会让孩子失去向外界求助的能力，走更多的弯路。
米歇尔·苏利文在TED演讲中曾说：寻求帮助，是一种能力，并不是弱点。
我们在教会孩子独立的同时，也别忘记了教会孩子如何向外界求助。
01
被迫“独立”的孩子缺乏安全感
我们都羡慕懂事、独立的孩子，但是，孩子这份担当和隐忍背后，可能有着本不该属于这个年纪的辛酸和自卑。
网友天生我才就是一个“独立”到让人心疼的孩子。
小时候，她学骑车，开始总是摔倒，母亲铁心不去扶，只是一遍又一遍要求她摔倒了自己爬起来。
读完小学，她上的初中离家很远，别人都是家长在学校附近租房子陪读，但是她是一个人在学校外面租房住，开始学着自己洗衣、做饭，甚至生病时也是自己找老师请假，自己去医院……
遇见事情，受了委屈，打电话回家，母亲永远都是那句话：“我没法陪你一辈子，你要学会独立，自己想办法。”
无数个孤立无援的日子，她都偷偷躲在被子里抹眼泪，一次次怀疑：是不是因为自己不够好，不值得被父母爱？
若干年后，羽翼丰满的她足以为自己遮风挡雨。
一路走来，她都坚强地独立着，从不向别人求助，也不敢奢望依靠任何人。
在她坚强的外表下，其实充满了不安和自卑。
过早让孩子学习独立，错过建立安全亲子依恋关系的时机，只会抑制孩子的成长，不利于孩子健康人格的形成。
中科院侯瑞鹤博士曾说过：
“真正的独立不是训练得到的，而是孩子在得到敏感、有爱的照顾，获得对这个世界基本的信任感，感到被爱的基础上，自然产生的内在需求。
对于孩子，能够随时得到爸爸妈妈的帮助，才是安全的世界。
在面对困难时，如果孩子感受不到来自父母情感上的支持，就会有一种被抛弃的不安全感。
当孩子拥有足够的安全感，他会更勇敢，更敢于探索，会成为一个独立的自我实现者。
02
懂得求助的孩子，未来更优秀
乔布斯说：“多数人缺少人生经历的原因是他们从来不去求助。”
乔布斯在12岁时，曾经设计一个机械装置，但是，在一个环节上总是出现问题。
无论他怎么尝试，都没有找到解决办法。
大多数孩子，要么一直坚持死磕，要么干脆放弃。
乔布斯却勇敢地抓起了电话，打给了当时大名鼎鼎的硅谷之父，惠普公司的创始人，比尔·休特。
万万没想到，比尔·休特竟然接听了他的电话。
乔布斯非常激动，自我介绍之后，立刻开门见山请求帮助：
“你好，我叫乔布斯，我12岁，是个中学生。
我想做一个频率计数器，我就想问问您有没有多余的器件可以给我用？”
54岁的比尔·休特很欣赏乔布斯，不仅耐心解答了乔布斯的问题，寄给了他标准机械样本，还邀请乔布斯来惠普公司实习。
就这样，一个求助电话，为一个勇敢的孩子，打开了一个新世界。
那年暑假，乔布斯亲眼看见了惠普的生产线，第一次见识到了世界级工厂的样子。
从那时开始，比尔·休特成了乔布斯成长道路上的引路人。
美国神经心理学家路易斯·科佐利诺说：
“一个孩子的生存竞争力，不取决于他自己能够做多少事，而取决于他能够获得多少人的帮助。”
善于求助的孩子，能和外界有效链接，以新的视角看问题，懂得借力的孩子，不仅仅可以解决问题，往往还能抓住更多的机会，持续进步和成长。
03
如何在帮助孩子的时候，又锻炼他的独立能力？
很多父母觉得，如果帮助孩子，孩子会依赖自己。
但是，心智还没发育成熟的孩子对一件事情的认识，还处在非黑即白、以偏概全的阶段。
如果父母总是一味地教导他们“要自己努力”。
在孩子大脑中形成的认识很可能是：我需要帮助时，爸爸妈妈不会帮我。他们不爱我。
那么，我们就要帮助孩子做所有的事吗？当然不是。
有没有二者兼顾的办法？既让孩子得到帮助，又让他有机会锻炼自己的能力？
尹建莉老师说，要孩子自立，我们先安抚孩子的情绪，再为他们提供建议。可以分成三步：
①观察孩子遇到的问题，帮助他们确定问题；
②询问孩子，他准备怎么做；
③肯定孩子的努力。
具体怎么做呢？
回到开头的故事，当小男孩推不动自行车，向爸爸需求帮助时，爸爸应该走到孩子身边，描述孩子面临的问题和困难：
“因为车轮总是被台阶卡住，所以你一直上不去，对不对？”
孩子听到问题，往往会自己寻求解决方法。他们可能会说：
“我把轮胎搬上去，是不是就能推上去了？”“那没有台阶就行了吧？我可以走那里（坡道）。”
这时，孩子已经提出独立处理问题的方法。
如果孩子说“爸爸，我搬不动自行车，你帮帮我吧。”
这时候，爸爸要是直接把自行车扛回家，就无法锻炼孩子的自主性，可以进一步引导：
“好的，我来帮助你，可是我应该怎么帮你呢？”
这样的问话，既尊重孩子的求助，又引导孩子自己想出解决办法。
等到孩子解决问题后，别忘了由衷地肯定他的努力：“太难了！但是我们做到了！”
《关系：适度依赖让我们离得更近》一书中写道：适度依赖能让你融合亲密和自主，在依靠他人的同时仍保有强大的自我意识，并且在需要时乐于请求别人的帮助，而不觉得自责。
其实，接受孩子的求助和让孩子独立，两者并不矛盾。关键是掌握好分寸，让孩子“适度依赖”。
04
爱让孩子更加独立
当孩子具有一定的生活能力，“自己的事情自己做”自然会水到渠成。
如果孩子还没有解决问题的能力，那么，“自己的事情自己做”也只能是一句空话。
真正的独立，应该顺应孩子的身心发展规律，对孩子能够完成的事情，不越俎代庖；也不是，在他羽翼还未丰满的时候，就扳直他的腰背，强迫他独自飞翔。
教育专家孙瑞雪说过：父母的职责，就是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于孩子将来如何探索世界，那是孩子的自由。
在孩子独立的道路上，我们要做的行动上的放手，却不是在情感上的彻底抽离。
当孩子向我们求助时，我们鼓励和支持，会让他们明白，无论外边的世界有多少风风雨雨，家永远都是他安放疲惫的避风港。
这样，孩子才能笑迎人生，不仅拥有独立面对世界的能力，更有一颗能够感知世间美好的赤子之心。 |
