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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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班主任分享︱开启新征程,未来光明璀璨

2023/1/10 关注人数:540

启明班班主任、科学老师    王邵婉

一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出真心,具有做好班级工作的各方面才能。一转眼2022学年下学期已结束,本学期我担任初阳高考新初一班的班主任,我想从“新班成立、班级管理、日常教学”三个方面谈下我的体会和感想:

一、新班成立——组建班集体

1、熟成员:来初阳入读的学生部分家是在外省,第一次住宿,因此入校第一步是让孩子们熟悉环境、熟悉老师,同时我也要尽快地了解孩子们。见面的第一天我给孩子们详细介绍了初阳校园、一日流程、开设课程等等,让他们不畏惧新生活,开怀拥抱未来。

2、起班名:一个新班的成立离不开班名的确立,初阳的班名都是每个班级学生共同探讨、独立投票后确定的。启明星即太白金星,是除了太阳月亮外最明亮的自然光体,代表着希望,因为它唤来了黎明。也有开启新征程,未来光明璀璨之意。没错,我们就是“启明班”!

3、立班风:校有校训,班有班风。初阳一直重视践行善待和保护学生的原则,在此基础上,我鼓励学生自己去思考如何建设我们班的班风,也是在鼓励他们给自己树立规则。最终有学生想到了“厚德”,《周易》里提到“君子以厚德载物”,好的品行可容纳万物,因此“厚德”也就成为了我们的班风指向标。


二、班级管理——勤、严、细、实

1、勤观察、勤接触

搞好班集体首先作为班主任要深入到学生中去,因此我尽可能多方面地了解、掌握孩子的思想变化、性格特征等,拿真心换真心。我与学生之间形成了融洽的师生关系和朋友关系,这能够加强师生间的心灵交流,减少教育的阻力。

2、勤学习、勤思考

“教必以德为先。”我们学校首要重视育人教育。作为初阳一名合格的教师,除了要有扎实的专业知识,更重要的是以德育人,以身作则。老师要有良好的心态,丰富细腻的情感,还要有积极健康的价值观。以教师的人格魅力影响学生、引导学生、关注学生成长,走进学生心灵。

因此作为班主任,我常勤思好的班级管理方式,作为任课老师,我课余时间也在不断学习,学习先进的教学理念以及授课方式。现在网上教学资源很多,遇到有趣的教学视频,除了自己观看我也会推荐给学生。比如孩子们听了几遍烧脑的元素周期表之歌,几天时间就把周期表的前20位背下来了,有的还能背到30位呢。

3、关注“个性”,严慈相济

初期我制定了班级细则,日常生活中我不仅严抓学生内务整理以及学习态度,面对“犯错误”的学生,我耐心地引导。爱学生,不能只看学业,更要尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度等。启明班的孩子有擅长篮球的,有擅长乐器的,有画画特别棒的,还有拼乐高特别在行的。面对他们的兴趣爱好,我持积极鼓励态度,不吝夸奖。孩子做自己感兴趣的事并不会影响学习,反而能使孩子们取长补短,更多元、全面发展。日常中我也做到像朋友一样,欣赏学生的长处、倾听他们的意见,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,做到“严慈相济”。

4、以身作则,严于律己

孔子云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我们常常听到这样的话语:“你自己都做不到,还要求我做!”可见成人的言行对孩子影响很大,老师更是如此。面对这些纯真的孩子,我对自己定下准则:事事从自己做起。

5、细心、实干

细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才能达到教育的目的。因此平时我不仅关注学生的学习,更关注学生的心理,与学生多交流内心,想他们之所想,急他们之所急,关注学生的一切动态变化,从细处着手,从实际出发,实想实干。


三、教学方面

在教学中,贯彻初阳的教学理念,注重学生综合素质教育和全面发展,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。

1、让学生有问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课末,学生回顾本周学习内容,反思自己学到了什么。

2、学生有了自主阅读时间:冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”初阳学校一直非常重视阅读,平日我鼓励学生利用大量的时间去阅读,学生自读自悟才能学到更多知识。

3、学生有了讲的时间:日常上课精讲后,我会鼓励学生主动表达自己的认识、感想,还可以自行讨论,每个学生都有发言的时间。

4、加强学生个性化辅导:针对不同学生分层教学,课后办公室的大门永远敞开,鼓励进度较慢的学生课后来找我“开小灶”,针对学习能力较强的孩子适当提高难度任务。


班主任工作让我积累了宝贵的教育经验,我深知班主任工作责任重大,尚需磨炼提高自己,相信未来我和孩子们共同经历,彼此滋养。


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