徐欣欣老师
1. 使命
教师职业是以教书育人为职责的创造性职业，培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
自我追求
教学上，（专业）称不上名师型教师，但最起码做一名不断奋进教学精进有个人特色的老师。
育人上，做到（尊重）（关爱）（耐心）尊重每个学生个体、耐心引导，关爱帮助学生。
2. 宗旨
（对待自我）专业过硬
（1）提高自身文化素养
（2）提高教学能力
作为一名老师，需要有足够强大的文化底蕴做支撑，充盈自己，放大认知面的半径。通过读书来改善知识结构。其次，利用好资源补好自己的短板，应从所教的学生和自己实际出发，以优质资源作为催化剂，更好的为教学服务，而不是因资源局限了教学的创造性。
（对待学生）责任 尊重 关爱 耐心 正向
（1）学生在学校，老师是第一责任人，一名老师必须要具备足够的责任心。
（2）尊重学生，注重人格上的平等
（3）遇到突发情况，理性的克制，出于关爱学生的角度，耐心解决学生所遇问题，传输正向的价值观。
（对待同事）合作共赢 行动力同频
教育事业是集体的事业，教育的劳动也是一项集体的劳动。就以子衿班举例，这样的班集体它需要老师团结、协作、配合。每个老师都有自己的个性，意见不合也是常有的事但贵在当下及时沟通解决，明白合作共赢的重要性。其次，合作制就要求老师们拥有着同频的行动力，大家遇到问题，分别去瓦解这个问题的不同结构部分，而不是一味由别人催促推进，或是遇事推诿，这样事情只会积压的越来越多。
3. 价值追求
教师的价值追求是教师工作的动力源泉，是教师的生命之本。决定着教师的工作成效和终身发展。我认为教师的价值追求包含三个方面：成长感、成就感、幸福感。
成长感：教师在道德修养，理论知识，教学技能和专业素质得到不断提升和发展。
成就感：教师的成就感来源于教学工作中的收获，来自于教学质量的提升，来自于社会、家长对自己工作的认可，来自于学校领导给予自己的升职加薪的认可，来自于学生的点滴进步。
幸福感：教师的幸福感来自于开明贤达的学校领导，来自于融洽和谐的同事关系，来自于温馨的家庭，来自于学生成长的开心笑容……
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