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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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教学分享︱初阳中学部启明班同学自述对写作的困惑及教师建议

2023/10/12 关注人数:275

因为这个问题涉及自己的弱项,所以隐去同学们的姓名。我的要求是先写下自己对于写作的困惑,然后再自己给自己一个建议,交给我后,我也给出一些建议。这个活动长期有效,随时可以写,随时可以交给我。

A同学:

自问1.想不出题目。

——自答1:想象力不够。

——老师建议:不要否定自己,这样说——“增强想象力”,那么,又该怎么增强想象力呢?多想象,把思维发散出去,有时候走神不一定是坏质素,尤其是在联想和创造力方面,等想到了真正有趣的事情,自然就会专注,也不迟。

自问2.写不出来内容。

——自答2:观察力不够。

——老师建议:这样说——“增加观察力”,那么,又该怎么增强观察力呢?多观察、分析,多问为什么——百无禁忌地问,肆无忌惮地问——问题之所在就是创造之所在。

自问3.字不会写。

——自答3:基础不够。

——老师建议:这样说——“加强基础”,这个最简单,多查字典,多写写字就行了。

B同学:

自问1:为什么我写作没有灵感?

——老师建议:灵感是自己找来的,不要等,要多看多想,多写,放松写——经常写着写着就写出来什么好玩的东西了。

自问2:为什么我写作的论点不够明确?

——老师建议:除了作文,没有人要求你写文章必须论点明确,你完全可以写抒情的,艺术性的文章,人本复杂,很多论点其实都是矛盾统一体,左右逢源或者左右为难,是常态。

自问3:为什么我写作之前会乱想很多?

——老师建议:哇~那太棒了!试着把你乱想的东西写下来。这是正常的,说明你的批判力和观察力依旧活跃,命题作文没有湮灭的个体思考,幸事。

自问4:为什么写完后再读一遍时会感觉像废话?

——老师建议:一旦要写规定字数的命题作文,而且还跟分数挂钩的话,那么总有部分文字难免沦为废话,你能读出废话,说明你有反思能力。如果是自由写作的话,那么就把废话删掉,但要注意,有时候废话不一定是废话,很可能自己一不小心,写出了一句大有深意的“废话”也说不定。

自问5:为什么我写作没有完整的起因经过结果?

——老师建议:不需要完整。诺奖作家海明威有所谓“冰山原则”——八分之一露在水面上,即还有八分之七他根本没写出来。其实这不是一种写作方法,而是所有写作者都无可避免的宿命——你不可能百分百还原你脑中的场景,而好在读者也有他的主观能动性,你不需要面面俱到,不需要吧起因经过结果都事无巨细地交代清楚。

C同学:

自问1:不知道选什么题材。

——自答1:多做事情。

——老师建议:我把你的答案换句话吧——多体验生活。

自问2:写作语言不够美。

——自答2:多看书。

——老师建议:不要掉进了所谓“美文”的陷阱,真的美丽在于思想和境界。多看书是对的,多看些吧。

自问3:细节描写不到位。

——自答3:懒得写,多看书。

——老师建议:告诉你一个好消息——天才作家大都懒得写,所以他们才把诸多细节筛选到极少极简,但同时又最具代表性,最有张力,最能引起读者联想。希望你懒得写的同时,还能感受到写作的乐趣,那就上道了,平时多写写,跟涂鸦一样,不要设置条条框框,不要有压力。

D同学:

自问1:不会承上启下。

——老师建议:丢掉承上启下这个词,想要文章写得顺畅有多种方式,而在把文章写得好的诸多方式中,写得顺畅也只是其中之一。

自问2:不会思想融入现实。

——老师建议:丢掉“思想融入现实”这个词,特别是把“融”字丢掉,嫌麻烦,嫌不够直接,你可以把思想直接扔进去,塞进去,丢进去——夹叙夹议的写法米兰·昆德拉经常用,你可以学习一下。

自问3:不会直接表达情感。

——老师建议:那就直接表达情感。别总想着套路,真诚才是绝技。

E同学:

自问1:不会标题,不会起因,不会经过,不会结果,不会标点符号。

——老师建议:标题问题,可以试着选取正文中的一句有趣的话或一个词组,新奇的或者有象征意义的,又或者,综合文意来定。关于起因经过结果,前文也回答过类似问题,看得出来大家受到的写作误导有多深——现实中很多事都是没头没尾的,你可以写现实的、非虚构的文章,因为事实如此;即便是虚构文章,一样可以藏头露尾,前文说的冰山原则便是这个意思。一件事,可以从任何阶段开始叙述,不需顾忌,读者自有其主观能动性。关于标点符号,这个最简单,我们专门讲一次各种符号的用法,平时多用用,大胆用就是了。


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