日期：2013年1月25日 （13:00-16:30）
主题：如何共同做好孩子的成长规划
主持人：方婉丽
地点：图书馆0070
参会人：吴志坚、刘禾秋、方婉丽、陈童童、吴彬、陈雯、俞雪、学生家长三十余位
记录人：吴彬、陈童童
主要内容
一、助教小组长方婉丽老师做学期工作汇报。
1、教学理念
以大学的格局办学，以研究生的培养模式教学，以学术为主导，以学术带动教学。
2、学习管理
（1）小班管理，分层教学，班主任制和导师制相结合。
（2）做好学习任务的日常跟进，将教学落到实处。
3、课程设置
（1）教学内容上，专业基础和人文素质教育并重。
（2）新生入学后的一两年内，以基础课程学习为主，包括传统国学课程和英语。
4、师资力量
（1）优秀的教学队伍。如浙江图书馆副研究员吴志坚博士、浙江大学世界文学与比较文学研究所所长吴笛教授、浙江大学中文系池昌海教授、浙江大学历史系陈志坚副教授等。
（2）渐成规模的助教团队。该团队以研究生为主力军。
（3）丰富的学术资源。此为教学和研究的重要依托，如与浙江大学人文学院合作成立研究中心。
5、学生队伍
学生是书院的主体。目前分“学而班”和“为政班”两个班级，各有特点，各有目标。
二、院长吴志坚老师点评本学期教学问题，阐释书院的政策调整和办学方向。
1、办学理念
（1）初阳书院并非一个培训班，而是要建立成为一个大学。
（2）初阳书院的办学宗旨，是学术引导教学及其管理。学术是办学过程中不可缺少的一环，大学之大，在于大师。
（3）与高校建立合作关系，对书院的教学和学术给予支持。
本学期吴老师的主要工作是与高校建立广泛的联系，为以后的发展拓宽路径，为学生的未来搭桥铺路。书院与全国较好的历史研究机构进行交流、合作，会有很多方便之处。文化部在全国设立了十个历史文献培养基地，浙江图书馆是基地之一，而教育中心将是重镇。书院与浙江大学人文学院成立了研究中心，以后将会成为重点研究点。由此，向外界推荐品学兼优的学生，是我们努力的方向。
2、学生前景
（1）本学期教学总结
1）成人高考通过率100%；
2）自考通过率相对较高；
3）教学任务基本完成，达到预期效果。
（2）面临问题
1）考试权重过大。本学期四个月，有一个班考试耗掉三个月，另一个班也用了两个月，耽误了原有的教学安排，实与书院教学理念相冲突。
2）课堂效果很好，但学生对学习内容的掌握程度并不理想。大学教师来授课，多用满堂灌的方式，效果不够理想。
3）师生互动过少。
4）对英语教学不满意。外籍教师的责任心和课后跟进问题。
（3）教学实践部分调整
1）适龄学生，可以参加研究生考试。研究生考试重视基础能力的考查，书院的培养模式与其不谋而合。年龄较小的学生，可以慢慢培养，不必操之过急。
2）针对不同的学生情况，采取多种战略调整。书院将采取成人高考、成人高考+自考、网络教育等三种路径。
3）调整英语课程设计。针对不同内容的英语课程，选择不同的英语教师。
4）科学素养的培养应该提上日程。
5）加强体育素质的培养和锻炼，学生的身体素质至关重要。
三、校长刘禾秋老师对书院的全局发展做进一步说明。
1、回顾当今教育“为考分而考分”等问题，引证当下尝试做教育改革的个案。
2、强调非常重视国学国际班的管理和教学工作。如刘老师亲自接待每一位家长，答疑解惑。
3、国学国际班的发展状况是公开化的、透明化的，我们会真诚地将教学情况呈现给家长，也欢迎意向学员免费试听。
4、介绍研究生考试和国外研究生申请及其条件。
四、互动答疑
1、问：新生从什么样的基础知识开始学起？
答：一开始不会很深，但一定是从最基本的国学素质培养开始。
2、问：如果学生已具备基本素养，如何针对不同的学生，建立个性化的培养方案？
答：针对个别学生，其学业成绩较好，可以考虑自学。但是从书院学生整体上来看，在课程设置和要求上，我们还是需要照顾绝大多数同学可接受的难度。
3、问：自考和成人高考的区别？
答：自考和成人高考都属于“五大”，都属于教育部承认的国民教育序列中的高等教育。相对而言，自考难度较大，社会承认度较高。
4、问：成人高考和自考的适用范围？
自考难度大主要体现在考试科目多，专科本科公三十余门；出题深、细，但比较死板。优点是每年有四次考试机会，理论上2年可以考完所有课程。显然，自考考试压力较大，适于考试能力较强，要求在较短内获取文凭的学员。而成人高考难度低，时间长，适于考试能力相对较弱的学员。
5、问：书院现在的教育以国学为主，但将来学生的兴趣会更广泛，如何考其他专业的研究生呢？
国学是基础，书院也同样重视英语、数学等课程。将来学员参加文史类科目的考研有一定优势，参加其它方向的考研则需要进行专门的针对性准备。以学员的年龄和学习能力，以及书院的师资，这些都是可以做到的。
6、学生现在就拿到了成考、自考的相关证书，但离毕业还需要几年的时间。在这这几年里，如何保证学生的学习热情和努力程度？
答：我们的教学实践告诉我们，考试压抑了学生的学习热情和学习主动性。在没有考试压力的情况下，学生学习主动积极。书院会根据课程设置和学生具体情况，安排广泛学习和深入研究。我们会把教学任务具体到每一天，每周都有课程验收，不符合标准则不允许离校。学生不会因为离毕业还有几年的时间而松懈下来的。另外，我们也会根据学生个人的情况进行调整，文凭也不是最重要的，个人素养才是关键。
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