在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

吴老师¹： 
        您好！新学期又开始了，给您写信是想同您商量下学期的授课安排。上学期两位老师，吴老师²、 池老师³上课都非常好 ，很受学生喜爱，后来自考通过率也很理想。所以我在想，您上次说起的高等教育与基础教育结合的问题，的确值得深入思考和探索。尽管我们学生年龄小，基础差，接受大学的学习内容有一定难度，但可以肯定，这些内容，他们并不是不能学，通过学习，所有的学生都有很大的收获，并且考试成绩也还不错。这比目前中学语文僵硬枯燥翻来覆去炒冷饭不知强多少。当然问题也有不少，比如知识储备问题，比如学习习惯问题，我们打算这学期增加一些针对性的辅助课，逐步来解决这些问题。但有一点，我认为是最重要的，也是被我们近两年教学实践所验证的，就是核心课程一定要真正懂行的专家来上。所有的学问都有自身的魅力，也有学科自身的规范。只有受到学问自身魅力的吸引，才能引起学生内在的学习动力；只有接受学科自身的规范，学习才能“上路”，进而“预流”。而这两点，只有行家才能传授。所以，我请求中文系继续支持我们。
        这学期我们准备开设中国古代文学（上），时限到五代止，内容含文学作品和文学史两部分。想请陶老师⁴来上。
祝：新年快乐！ 
                                                            

                                     学生 吴志坚 拜上

2013年2月20日

注1这里的“吴老师”是浙大中文系主任吴秀明教授。
    2浙大中文系吴笛教授。
    3浙大中文系池昌海教授。
    4浙大中文系陶然教授