在教学内容上，人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类：
1、传统国学课程：以原典为中心，培养学生研读能力，文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始，实行导师制，培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课：全外教授课，全英语教学。
3、常识与实践课程：泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者，或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。

传统“书院”能否挑战现代教育？

2012-07-05

记者 李忠 摄

      本报讯（杭州日报）（记者 王夏斐）中考之后的求学问道，一般人都会选择走进高中或出国留学。但现在，有很少数的人选择了一种另类的方式——书院式教育。
      在浙江图书馆开办的初阳书院里，6名十五六岁的孩子正在忙于准备本周末的自学考试，他们即将在这个书院度过第一个学年。（备注：目前已增至20多人）
      与许多流行的私塾不同，书院偏重国学基础教育、西方人文教育和英语教育。最让书院创办者——浙图教育中心主任、市政协特聘委员、市文史研究会副秘书长吴志坚自豪的是，他请来的老师几乎都是大学老师，在各自领域中均有所建树。他觉得，这种研究生式的授课方式，更容易被学生接受。 
      说起创办原因，吴志坚说，“自己享受教育体制恩惠比较多，但感激是一回事，认识到它的弊端，并希望有所改变，是另外一回事。尤其是轮到我的儿子接受同样的教育时，即使我能理解这种种弊端，也不能忍受它们。”
      于是去年9月，吴志坚创办了初阳书院，开设国学国际班，把研究生式的教育模式搬过来，让孩子避开高考独木桥，实现个性化发展，甚至可以直接考研。他自己的儿子则成为首个学生。近一年来，学生从3个逐渐增加到6个，最大的一名是高考落榜生。
      书院开设的课程对于学生来说都是全新的，一切从原点出发。在课程表上，我们还看到“我爱记歌词”这么一堂课。“我们的教育中，英语也很重要，但从方式上来说，则是通过看英语电影、记英语歌词等方式，激发大家学英语的兴趣”。书院虽然没有开设写作课，但会引导学生写一些研究性的论文，给大家打好写作的基础。
      浙江大学历史系副教授徐立望，也受邀在这里讲授中国近现代史，每周来上半天课。他认为，这里探索的书院式教育，所倡导的通识教育、人文教育确实是现代教育体制中应该借鉴与吸收的。这对于培育年轻学生自我体验、自我认同，成为拥有健全人格的现代人，有着非常重要的意义。
      去年，小王初中毕业。中考成绩不理想。家里人本想送他去读国际学校，阴差阳错看到了正在招生的初阳书院。
      “我把孩子送到时刚好8点，看见教室里已有两个学生，加上我孩子一共3个！我问是否只有这3个，吴老师眼里含着笑，一边像看着宝贝一样看着3个学生，一边带着非常满意的神情说，是的。”
      许多网友留言说，“对于那些偏文的孩子来说，能够在这种环境中接受教育，真幸福。”