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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
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最爱的那个英语老师

2013/9/18 关注人数:2313

      整个社会都在要求大家学英语,现在的家长也是一再要求孩子把英语学好,甚至不惜从幼儿期开始就让他们学英语,一直到大学甚至到了研究生和博士,英语依然是重头戏。但另一方面,英语学习的效果却惨不忍睹。这是让我感到很奇怪的事情。

      我对英语的兴趣在我还没有开始接触英语的时候就很浓了。上初中之前,我大概知道英语单词很多读法和拼法跟汉语拼音很相像,于是我就照猫画虎,将一些汉字的汉语拼音写出来,给每一个词写成一个单词的样式,然后还学些那种连起来的很漂亮的单词的手写体。有一次妈妈问我是不是在写英语,我笑着说不是,那只是拼音而已。

      我是十四岁上初中之后才接触到英语的,那个时候26个字母我都不能完整的背下来,每次我都很担心老师会让我去背字母表,看着别人流利地背出来26个字母,很是羡慕。因为不懂单词,不会背字母表,所以我只能跟着老师读,读到哪个单词就记住它的发音,然后再去问老师什么意思。

      教我的英语老师叫杨海燕,我们都叫她Miss Yang,很年轻也很漂亮,而且很有责任。作为我的英语启蒙老师,她把我的兴趣激发了起来,虽然她只教了我一年,但这个兴趣却一直让我保持到了现在。一年的时间也许很短暂,就在那短暂的一年里,我不仅对英语产生了恒久的兴趣和热爱,而且我也立下了长大后做英语老师的志向——我现在确实是英语老师。

Miss Yang 交给我最重要的技能可能就是英语的音标了。这真的是一件很有力量的武器,让我能够很快的认识一个单词并记住它。我学会了怎么读音标,而且学会了怎样把一个单词的音标写出来,然后我发现了单词的读音规律,这样不需要太长的时间,一个单词就很容易就被下来,而且不容易忘记了。这个方法我曾经在做家教的时候教给了我的一个学生,他从一个连读单词都相当困难的英语差生,学过音标和拼写之后,而学会了读英语,而成为了最喜欢读英语而且被老师看重的孩子。当然这是后话,但这也是我向Miss Yang 致敬的最好的方式。

      因为很多原因,我初二转学到一个很差的乡里中学。在那所中学,我过得很郁闷,学什么都没有兴趣,但有两门课是我一直没有落下的,那就是语文和英语。英语老师尤其看重我,甚至允许我不背单词不写作业,因为我不用这样做成绩依然名列前茅。但我总觉得还是Miss Yang 教得好,虽然乡中的老师不算差。那个时候我特别想回到四中,其看看我几乎崇拜的Miss Yang,只是后来我才知道,Miss Yang 调走了,到了其他的中学教英语去了。

       上完初一之后,我就再也没见到过Miss Yang 。曾经几次试图找到她的联系方式,但一直都没有成功。有时候我都在想,十二年前教过的学生,她是不是已经把我忘记了呢?


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