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每学期开学前书院要求任课教师依据书院制定的总体教学目标，制定本学期课程教学计划及做好每个学员的教学规划，并在教师会议上研究讨论决定，在整个学期教学中深入落实。
以下是陈平老师就2015年秋季学期所担任的课程制定的教学计划，是针对五年制基础班的课程规划：
一、《春秋文化综述》
该课以孔子思想为主线，结合春秋时期的政治制度，带着学生回到古代，了解古人的各种理念，使学生能站在古人的立场上去看待当时的一些思想。
这门课的好处是让孩子在学习《论语》、《孟子》时有章可循，有本可依。
该课每周2课时，主要针对春秋重要的文化理念及其背景。争取在100课时内讲完。学生作业以对文化理念的理解及分析为主。
除了为学生提供古代文化背景常识之外，本课还可以锻炼孩子思索，课上经常的场景是大家想象自己是古人，遇到了当时的问题，该怎么解决。长期这样的锻炼，必定会增强孩子分析社会问题，解决社会问题的能力。
二、 《论语》
《论语》讲述并不按照具体的章节，而是以思想为主线来讲解。第一章涉及的是对学习的态度，名与个人的关系，那么就会把《论语》中相关章节集中讲解。第二章是有子论孝，就会把孝有关的章节集中讲解。进度有快有慢，快的会保障每节课七八章，比如第一周的讲解，算第一章总共是八章，作业就是这八章的翻译以及对于第一章的理解。
如果按照每堂课来分配任务的话，有时候一堂课只能讲一章，但有时候在思想梳理清楚之后，有的章节只要略微一点就可以，所以整体以每堂课二到三章为限。
可以在一年之内完成《论语》的讲授。如果书院学生按照这个课程走下来，基本可以做到以下几点：有独立的分析问题的能力，评价是非的具体标准。懂得遇到具体事情，该如何处理，并了解为什么要约束自己以及约束自己的边线如何设立。至于涉及到古文化中的种种理念，自不必提。
三、《孟子》
《孟子》是继孔子之后的又一思想伟人，被后人奉为亚圣，他在政治理念方面继承了孔子思想又有所发展，是研究中国文化不能逾越的一个人物。
《孟子》一颗与《论语》比故事性强，很多章节背景详尽，不必像《论语》那样进行背景知识铺垫，所以讲解略快。
本课讲解主要带领学生了解孟子的一些思想点，更会在许多章节带领学生进行“你是孟子，你将怎么做”的讨论，开拓孩子的思想境界。
《孟子》章节文字不一，第一周两节课讲解了四节，按照这种速度一年到一年半会讲完。《孟子》的文字翻译以学生自己翻译，老师点拨为主。这节课在独立阅读古文方面将给孩子们一些训练。
四、《大学》
一千余字，是孔子思想中两个最重要支柱的一个，所以文字虽少，却打算详细讲解，需要课时20讲完。讲解完毕，会检查每个孩子的学习情况，看他是否真正领悟了《大学》，并能应用到现实中帮助自己。
大学总计11章，基本做到每两个课时一章。
五、千字文（针对初阳书院蒙学班学员的本学期课程）
《千字文》是古代蒙学基本课本，作为古代的儿童识字与常识课本，涉及面很广，从开天辟地讲起，到云雨形成以及寒暑的变化；从金玉铁器的产出与名号，到果品、菜蔬、植物；从江河湖泊；从氏族图腾到商周历史。虽然多是蜻蜓点水，几字带过，但内容包罗万象，为我们发挥留下了充足的空间。
本科宗旨是以《千字文》为骨架，结合现代科学常识，古代历史文化，向孩子综合传授包括科学历史、现代生活常识、古代生活常识在内的各种常识。
这些常识以开拓孩子视野为主要目的。以开头“天地玄黄，宇宙洪荒”为例，不但要让孩子熟悉这几个字的写法，还要讲解这几个字的含义，比如玄是什么样子？黄是一副什么景象，在课堂上，不但需要老师讲，还需要孩子们闭上眼睛想一下，用语言描述一下，这样做的目的就是从各个方面刺激孩子的想象力。关于想象力对于一个人的重要性，专家论述颇多，于此不论。
《千字文》每周两节，在这两节中，根据进度会反复读几遍文本，然后根据文本内容进行讲述。
比如“天地玄黄，宇宙洪荒”，涉及的内容包括宇宙起源之中国神话版、希腊神话版、基督教版、科学家版。关于神话版主要以与孩子一起讲述为主，科学对于宇宙起源的诠释则以视频为主。
本课的目的是让孩子对于各种常识都有粗略的了解，丰富孩子的知识。如果孩子对自然科学感兴趣，就会加强这方面的引导，让孩子多读这方面的书，如果孩子对于历史方面感兴趣，就会让孩子多在这方面留意。总之，全面讲解，重点指导，以图让孩子在平衡发展的情况下，培养孩子的兴趣特长。
《千字文》每一句涉及内容不同，长短难论，尽量做一个规划如下：每天讲解科学常识与神话故事搭配，配视频，因为孩子年龄小，必须手段多样，才有可能把孩子吸引在课堂上。字词的默写以每课12字为限，不断重复，检查孩子听写。诵读则以七八十字为限（根据内容大体划分），这样课堂每天以诵读、讲解、视频三种形式穿梭进行，照顾到每个孩子的兴趣。
本课要达到的目的：《千字文》涉及的文字不但会写，还会讲，增强孩子的文字基础，就《千字文》涉及的内容尽量进行扩展，带给孩子各种信息，为孩子将来的兴趣选择提供最基础的知识积累。
总体需要课时：暂定二百课时，根据实际情况加减。
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