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本学期由于G20的缘故，学生的开学比往年延迟了近两周的时间，9月9日是学生报道注册的日子，这学期我们书院本部还迎来了原龙游基地的17位学生，他们是一批充满活力与阳光的少年，升入书院本部对于他们来说是欣喜的，充满新鲜感的，但同时也预示着，他们将面临更高要求的挑战。在经过基地经典国学基础的学习之后，现在的他们将进入到知识扩充阶段，主要涉及有古典文学、现代文学、诗经等课程内容。
不得不说进入书院的首要任务是学习，但是书院更重视素质教育，重视每位学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身心健康。就从学生最基础的内务生活说起，当看着这些孩子们独自推着行李箱，提着日常生活用品，独自离开父母日常的细心照顾，踏入书院本部，就要开始他们新的一场集体生活，我们不免也是会替他们考虑很多。集体生活，需要学生自己去融入其中，每天和同学除了在一起学习之外，就连休息、就餐、晚上睡觉也都在一块儿，这在我们老师和家长看来都是十分考验学生的，这不仅在学生人际关系的处理上，还在于学生日常生活方面的打理。在同一个寝室、同一幢寝室楼里，每一位住校学生其实都扮演着一个重要角色------管理者，管理的对象就是自己，先把自我管理好了，寝室生活其实基本就没有大问题了。但往往自我管理又显得十分困难，例如行李堆放到位，衣物的及时清洗，垃圾的倾倒，按时熄灯与早起，随手关门、关灯、关电器，这些看似都是小事，但是若没有个人良好的修养和道德素质，那么可以想象，这样的寝室毫无温馨感。好在经过书院老师、班主任一周左右的引导和督促，这些孩子已经基本能做到管理好自己，寝室内务问题也渐渐消失，但是有的习惯仍需要改进。作为书院老师我们愿意以信任学生为前提，适时放手让学生进行自我管理，不仅锻炼了他们与人沟通协调的能力，同时也能在无形中培养他们的道德责任感。这些可能是之前都生活在父母身边的孩子没有意识到的，因为父母的爱渗透了太多的骨肉之情，很容易将对孩子的爱演变成了“溺爱”，这样的结果就是让孩子无法真正成长。
我觉得生活习惯的教育是真正的素质教育，它包含了对学生的爱心、感恩心，意志力，责任心，自信心，以及动手能力和创造力的教育。那些生活能力强、有规律的孩子，一定是有着一定生活体验和生命感悟的人。
而且生活习惯在一定程度上决定了学习习惯，对他们有着深远的影响。其实任何事情都不是孤立的，生活中的负面因素同样会延伸到学习上，当学习习惯越来越差，知识漏洞也就会越来越多，学习成绩也会越来越糟糕。但是我们也深知，良好的习惯并不是一日养成的，书院教师都应该有正确的认识和长远的打算，我们应当允许学生的生活习惯、学习习惯形成有个过程，但同时也要求学生应当一步一脚印。只有师生配合好了，不断鼓励学生认真练、反复练，自然而然良好的习惯也就慢慢形成了。
行动起来吧，书院的每一位孩子！请你们记住：种下行动就会收获习惯，种下习惯便会收获性格，种下性格便会收获命运———习惯造就一个人。
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