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——初阳小学诗词欣赏课
朝阳班班主任 陈平
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
这是李贺《雁门太守行》一诗中的四句，这节古诗文课，我和孩子们要读的就是这四句诗。
古诗文课有自己的程式，第一步是两分钟的静坐。在这两分钟里，孩子们阖目而坐，头上悬，轻轻有如一线相牵，身体放松，肩肘下垂，全不用力，呼吸自然，体会那种气息由鼻、喉、胸、腹直至气海，做短暂停留，然后由原路返回，再呼出的感觉。
整个过程在两分钟左右。
孩子们上课之前，通常会玩得比较嗨，走进教室，很难一下子静下来。这样做的目的是为让孩子安神静心，把注意力转移到老师身上。
课程开始，按照惯例，先请一个孩子到台前带读5遍。这次轮到的是张益铭。
张益铭，十岁，北京人，普通话字正腔圆，很是不错。
一般情况，五遍下来，这四句诗就差不多记住了。
接下来的工作是跟孩子一起来分享诗中描写的意境，请孩子们想象自然景象中，“黑云压城”是一种什么样子，“城欲摧”又是一种什么样的景象。
然后再请孩子们闭上眼睛，想象自己是身在城墙上的战士，敌人如乌云般滚滚而来时的那种感受。再对比“黑云压城”的自然景象，来体会诗中意境。
我们的诗词欣赏课，就这样一点点展开。间或对孩子们不知道的字词，略微讲解一下。
诗是用来想象的。
诗读完了，也想完了。
这首诗在每个孩子的心中留下了什么？按照要求，孩子们必须用自己的笔描绘给我。
1.
张天一，六岁。经常关注朝阳班的朋友们都知道，这是一个思想比动作更快的孩子，跑的时候，先是两臂摆动，一副手忙脚乱的样子，跑半天也没离开原地几步。现在我要告诉大家，天一跑得已经很快了，稍不留神，就没影了。
在这幅作品里，我们看到天上乌云密布，黯淡无光的太阳，惨淡于云层之上。我觉得这一笔很传奇，也许是这首诗沉淀在孩子心中之后的一种自然流露。
黑云布满天空，中间乱丝表现出来的是狂风。
城池在画面的一角，虽然小，却彰显了坚韧不拔地一种精神：战士冲出城来跟敌人搏斗，城上箭飞如雨，近处的敌人还在支撑，远处的敌人已经开始逃窜。
狂风，乌云，战士，坚不可摧的城池。
张天一的这幅《黑云压城》颇有古龙风。
2.
蔡加涵，十岁。头顶上乌云滚滚，远处敌人正翻山越岭而来。乌云之外，一轮红日。城墙之上，两个人正对着远山指手画脚，他们究竟在做什么？
城池之外的土地，是淡紫的颜色，究竟是浸满战士鲜血的大地，还是一望无际的薰衣草？这片土地已经有太多的杀戮，我们希望和平。
这是一副阳光之作。
3.
邵加希，十岁。
乌云低垂，直压城头。城上城外，战士们张弓在守卫着城池。
远处，乌云的边缘，有日一轮，那个虫子样的东西究竟是什么？
一排树，一个人，那个呜呜呜是啥意思？
为此我特意请教了邵加希。他说：那个人在吹号角。老师阿，那不是一排树啊，是薰衣草。
随后，他很腼腆地说：我画得不大像。
我大笑：很像。
4.
富羿侨，8岁。
看到这画的第一眼，我说这是富羿侨的漫画风。富羿侨扭着身子抗议。
鸟，太阳，乌云，城墙，小山村，还有错别字，要啥有啥。
5.
张益铭，十岁。
构图简洁。张益铭来书院之后，画技大长。
黑云，直逼城墙的黑云，压在城头；高大的城墙，巍峨耸立，使黑云显得单薄而苍白。
一轮红日，露出了一角，似乎马上就要冲破乌云地围裹，把光芒撒向人间。
这个构图全无黑云压城的沉重紧迫之感，反而凸显出了城池坚不可摧的气概。
这个十岁孩子平和而坚强的性格尽显于此画之中。
6.
林章雅，九岁。
这是六幅作品中，让我最感到轻松的一副作品。单以画面论，它不及前面几幅。
不过，这代表了章雅地成长，她一步步吃力地走出了自己，走向阳光。
这堂课，她虽然有些迟疑不决，不知道该如何着手，但不像以往纠结到那样的程度。他拿着画笔，看着我，犹豫着。我也看着她。
章雅：画什么呀？
我：怎么想得怎么画。
我的心在微笑，并且用语言，用神情，用眼睛，把这微笑传达给眼前的这个孩子。
章雅：画什么都可以吗？
我：是的，只要是你心中想的。
她沉静下来，涂鸦着。过了一会儿，走到我的桌前：老师，我不会画城墙。
我：画吧，闭上眼睛想一想，能画出什么样子，就画什么样子。
沉吟片刻，她走回座位。
下课之前，只有邵加希和蔡加涵把画交给了我。
我走进办公室，刚坐下，其他几个孩子陆续赶来，把画交给了我。
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