朱蓉
劳动课可以说是一节很平常的课，甚至我们无时无刻不在接触着。打扫卫生是劳动，整理桌板是劳动，整理寝室亦可称之为劳动。初阳小学一直都有劳动课，孩子平常会洗洗鞋子，整理自己的内务，整理自己的桌洞。
恰逢春天，书院竹林中的春笋已经冒尖。每逢老师去挖笋的时候，孩子都会异常的兴奋，跟着我们一起寻找刚刚探出脑袋的小笋儿，不一会就能找出来。孩子也如同春笋般的成长，隔一天就能看到他们的进步。
为了让孩子自己动手吃上纯天然无污染的新鲜竹笋，劳动课上我们组织了一次挖笋。孩子们的工具无奇不有，有锄头，有铲子，有小木棍还有带着水壶的。据孩子说加水之后可以松土，孩子的想法真的是天马行空。准备完工具我们开始寻找目标，恰逢雨后两天，春笋已经冒头，不一会就找出了好多。孩子们用着自己的方法挖春笋，我没有给孩子任何提示如何将春笋挖出来，他们发挥自己的想象挖出了一根根春笋，足够我们吃一顿。晚上的时候阿姨就将美味的竹笋摆上了饭桌，自己劳动的成果大家吃的格外美味。
正如同挖笋一般，我们的孩子有他们的想象力，挖笋不一定需要锄头，甚至一根木棍都会成为他们的工具。我们经常会给孩子一种提示，做什么事，需要什么工具，这样的情况下我们束缚了孩子。只要能达到效果，完全可以让孩子自己去动手。
小学的孩子更多时候需要的是实践，用他们的手、眼，耳去探知这个世界。通过各种实践去学习他们要掌握的知识。可谓是寓教于乐，将玩和学习相互结合。学校的资源让我们的孩子可以真正的接触自然，让他们知晓自然界微妙的变化，让他们拥有真正属于他们的童年。
我们曾经流连于小溪边，抓鱼，抓螃蟹，我们也曾往返与树林间攀爬，嬉戏，更痴迷于沙坑玩过家家。如今回想起曾经的日子都觉得很是美好。我们可能没有昂贵的乐高，没有华丽的芭比娃娃，也没有平板、手机，我们从来没有觉得那时候的日子很乏味。多让孩子接触生活，种种菜，养养花，陶冶情操，学会体悟平凡日子中的不平凡。
