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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
初阳书院国学国际班QQ咨询:2284475192
邮箱:cycollege@163.com
欢迎来校参观或观看教学展示。

 
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周吉︱用爱心激励学生自信成长

2019/1/23 关注人数:1625

  博远班班主任  周吉

时光荏苒,回顾与同学们一起走过的这一个学期,不禁感慨万千。  

在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养,还要有科学的工作方法。

一、用爱心激励学生的自尊和自信

现在的学生很大的缺点就是不与人交流,甚至是害怕与人交流。这里面可以分为两种,一种是自己拒绝与人交流,另一种是害怕与人交流。我们班有部分同学处于后者,也就是有点自卑。这个学期里我采用的方式是先从内部解决问题,再解决外部问题,解决了孩子们的自卑问题,大部分孩子都是愿意与人交流的。在平时的学习生活、课后生活中,我会多与孩子沟通、交流,有朋友之间的关心,也有老师的教导,让孩子把我当成一个“既严肃又和蔼的大哥哥”。平时也会多多的组织班级内部活动,让学学多多发言、互动,在增加班级凝聚力的同时,锻炼学生的自信心。

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二、运用教育和心理学规律,科学的进行班级管理,让这个班级和谐、温暖。

    我们班上的学生年龄是十四岁至十八岁正处于“多事之秋”要想真正做好班级管理者,只有走进他们心中,才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题,才能和学生搞好关系,各方面关系才能捋顺,整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识,利用多种形式开展教育,使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。本学期具体方法:单独聊天、开展班级座谈会、班级团建等。

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三、利用各种机会锻炼学生,增加班级凝聚力

鼓励学生参加学校举办的各项活动,尽自己最大的努力去帮助学生,让学生在这一次活动中得到收获,特别是信心上的收获。要注意的是,特别是有的学生第一次参与活动,一定要尽可能让他取得成绩,这对学生今后活动参与积极性起了决定性作用。有了信心,多给锻炼机会,让学生爱上参与活动,自然就有了班级荣誉感。这个学期学校还增加了每周文明班级评选,且每月会有一定的奖励。在这个学校活动中,我们班取得了优异的成绩,但我却成了看着“最轻松”的班主任了。因为在学校说有文明班级评选这个活动后的第一个星期开始,我花了一节课的时间开了个主题班会(论个人素养对我们个人生活的作用),让我们班的学生们大致了解到学校做这个事情是为了培养我们的个人素养,且个人素养对我们的作用。然后在周中不停的督促学生做好自己的事情,争取拿到文明班级。这么做的目的只有一个,就是拿到第一个属于我们班的文明班级称号,建立孩子们做这件事情的信心。当有了信心,接下来的日子我只需要鼓励和督促就能够事半功倍了。

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四、通过劳动,改变自我

现在学生大部分都是独生子女,并且在家几乎什么事都是父母操办好,自己从来不动手,可以说是“吃着爷娘饭,上担跳下担”。这样的孩子,我们每天和他们说,要尊敬老师、孝顺家长、和同学成为好朋友,我觉得这就是天方夜谭。所以在我看来,唯有自己付出劳动,才能够有所体会,才会是一个懂得付出的人。所以在我们班,任何事情,我不会替学生去做,并且我会利用一切机会让我们班的学生去动手,做多了也就懂了做事情不易,父母更不易。这里有个小技巧。单独叫一个学生,难免会出现不积极,甚至是抵抗的态度,所以对于劳动还有很多班级活动,最好的方式就是必须全体参加,这样也就避免了有想要逃避的同学。

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五、抓住各种机会,及时与学生、家长交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。

总而言之,我这一学期做的都是一些当为之小事,但这些小事又关系到每个学生、家长的希望,关系到他们未来的前进方向,所以做得好坏,影响深远,责任重大。

 


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