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在教学内容上,人文素质教育与专业基础并重。主干课程有三类:
1、传统国学课程:以原典为中心,培养学生研读能力,文史常识教育贯穿其中。
从第二年开始,实行导师制,培养研究和写作能力。
2、英语及西方文化课:全外教授课,全英语教学。
3、常识与实践课程:泛读、美术、音乐、体育、科学、地理等。

国学课程由国内一流大学相关专业博士学位获得者,或副教授以上专家授课。英语及西方文化课由外教授课。  
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戴浩然:读东野圭吾系列之《恶意》

2020/6/23 关注人数:100

恨不知所起,深入骨髓,是最冷的人性。——《恶意》

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《恶意》是通过野野口修第一人称叙述口吻叙事,讲述了作家日高在出国前一晚被杀,刑警加贺恭一郎通过现场遗留的烟头和作为日高的好友野野口修的口供,锁定了野野口修就是凶手,然而野野口修始终不愿意透露动机,后通过野野口修的手札知道了事情真相。日高发现了作为好友的野野口修和他的妻子初美有地下恋情,从而威胁野野口修作为他的影子写手。日高老是催促野野口修给他发新文,之后又发现自己得了癌症,初美也在前段时间死于车祸,最终忍受不了就杀了日高。但事实真是这样吗,这一切都是从凶手的手札中知道的,但经过加贺恭一郎不懈努力的调查,在小说最后知道了事情的真相,也知道了凶手的动机是什么,如同文名一样——恶意。

恶意,其基本释义是不良的居心,不好的用意。看完这本恶意,你会发现主人公野野口修对好友日高的恶意,其实是捉摸不透的。他为什么杀害了帮助他的日高,难道是如野野口修所说的一样,日高发现了他和日高妻子的地下恋情,威胁野野口修帮他代笔写文。不,真相不是这样的,在野野口修的手札中,我觉得是他的一个幻想吧,自己创造了一个世界,同名不同命,那个世界的野野口修文笔很好,跟现实世界完全相反,事情真相也完全相反,这不过是野野口修逃避现实所创造出来的东西罢了。

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这本书看的我稀里糊涂的,各种反转直到结局的时候才真正明白过来,我以为的无辜人,其实才是那个凶手。原来对一个人的恶意,可以如此之大。大到可以杀了人,伪造犯罪事实,动机竟是为了贬低日高的人格,使得真正的受害者像个“施暴者”,而真凶却逍遥法外。

对某个人的嫉妒,我想大家都会有,他可能学历比你好,家世比你好,工作比你好。有些人或许心里难受一下就过去了,但是也有一部分人因为这个嫉妒,对人家产生了恶意。为什么我没有好的学历,好的家世,他们不会从自身找原因,只会觉得别人不应该比自己好。至此,恶意在心里种下,它等待着某一个时机,对别人伸向了恶意的手,自己也落到万丈深渊。

说不出口的动机,是见不得人的恶意,是嫉妒使人面目全非,仅此而已。


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