（感谢热心家长洪爸的文字整理）
刘校长谈论家庭教育：
◆现在的孩子学习潜能很强，但心理能量偏弱，出现心理问题的情况非常多，我们家长◆和社会都需要反思什么是真正的教育◆
◆家庭教育的核心是亲密关系，亲密关系是亲子关系的土壤，幸福的亲密关系是孩子成长最好的礼物。
◆父母是孩子成长的起跑线，也是孩子成长的天花板。父母自身成长了，才能给孩子足够的养分和成长空间。
◆父母对孩子的爱是指向分离，要相信孩子自身的能量和生命力。家长要学会放手，很多时候是家长离不开孩子，而不是孩子离不开家长。
吴博士谈论体制化教育：
◆学校肩负教学责任，但由于种种原因，出现了一些系统性的问题，没有真正把科学教育的理念贯彻到教学实践中来，普遍缺乏对于学习规律的认识和尊重，通俗点说，挖了一些坑。
◆语文的认识出现了偏差，语文就是语言和文字，强调的是运用，即社会化交流上的应用，比如口头表达和书面表达，而不是汉字抄写和笔画顺序等，也不是对课文的死记硬背，更不是作文的空话和套话。
◆体制化教育没有资源和能力对于孩子进行因材施教，一刀切式简单粗暴的考核方式，不符合不同孩子的成长规律。
◆家庭教育和学校教育的错位：体制化教育把一部分教育责任通过家庭作业和遥控父母的方式转嫁给了家庭，而这种转嫁，其实是破坏亲子关系的一大元凶。
◆大部分父母因为缺乏对于教学技能的掌握，采取了不当的方式去监督孩子的学习，不仅破坏了亲子关系，更严重的是破坏了孩子的学习热情和内在动机。
对于学科学习的认识：
1、 语文不仅仅是文科，也是数学和理科等学科的基础。语文的学习，主要抓三个点
●阅读是第一位的。重点培养孩子对于阅读的热爱，要放宽对于阅读内容的挑选。只要不是暴力色情等内容，只要孩子爱看，尽量放宽范围，甚至不排斥漫画、武侠、爱情小说等书籍。有条件的话多看科学和科普类的书籍。
●写作（真情实感、说人话、不说套话空话）
●经典文本
2、数学学习的几个要点：
●学习方法上，强调对于概念的理解和学习，例如数学公式的推导。掌握自主推导的能力，孩子就记得牢，也不怕题目的变通应用。
●中学数学的大学数学存在脱节的情况。
●概率论和微积分等学科对于理解实现世界是有很大作用，但很可惜大部分人是考试完就扔掉了。
3、物理化学等学科学习：
●主要意义在于帮助孩子认识现实世界。我们的中学物理还停留在18世纪的牛顿经典物理，缺乏对于量子力学、相对论等领域的普及。（比如引力，在广义相对论里有完全不同于牛顿力学的解释）
●科研的方法培养逻辑思维，批判性思维。
关于孩子做作业慢等实操问题：
◆一个很底层的认识：孩子学得痛苦，基本上都是教学方法出了问题，违反了人性对于学习的本能规律。
◆具体原因要拆开来看，一部分原因是，练习方法本身的死板，孩子无法享受这种枯燥和痛苦的家庭作业。
◆这时候，家长要做的不是要成为学校的帮手，而是要理解这种偏差的存在，接纳孩子的不适应，帮助他找到完成的方法，比如：减少习题的数量，例如放宽要求把愿意做的做掉，不愿意做的，可以先放一放。如果影响到孩子的睡眠和休息，甚至可以帮他做完交差。但不要跟学校对着干，激化矛盾。
◆如果孩子确实是对于学科的掌握出现了困难，则是需要帮助孩子找到正确的学习方法，而不应该是简单的批评和指责。
对于电子设备的沉迷，博士建议：
◆不要谈虎色变，如果孩子完全不会玩手机和电脑，他其实以后无法适应现实世界的发展趋势。
◆沉迷电子游戏，起初只是一个结果，是孩子从现实世界无法得到足够关注和成就感的预兆。
◆时间长了以后，沉迷电子游戏同时也变成了孩子教育失败的原因。这个时候必须施加严格控制等教育措施。
其他家长的几点分享：
◆鸡娃不如鸡自己，着眼于自身的成长，会反馈到亲子关系，从而也正面影响孩子的成长。
◆关于培训班：幼儿园阶段注重对于孩子兴趣的发掘，有条件尽量让他多接触一些爱好，以做加法为主，小学阶段之后，基于对孩子的观察和了解，则需要顺应他自身的兴趣爱好，以做减法为主。避免因为培训班太繁重，反而消磨了孩子的学习热情和兴趣。
◆睡眠、运动、阅读，这三个方面对于孩子大脑的发育是最重要的。
◆孩子教育上，少一些理念之争，多一些实操方法。
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